一、单元目标
1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美,体验到人与自然和谐相处的快乐,乐于参与表现“春”的音乐活动。
2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动,感受自然界的变化,使学生尽情感受春天带来的喜悦。
3、通过让学生创编旋律,激发学生的学习欲望,发挥学生的创造性,培养学生自主探究,自主学习的能力。
二、课时安排建议
二、课时安排建议
课时 |
听 |
唱 |
动 |
奏 |
拓展 |
第一课时 |
《嘀哩嘀哩》 |
《春天的小河》 |
背诵有关春天的古诗 | ||
第二课时 |
《渴望春天》 |
《嘀哩嘀哩》 |
搜集有关春天的歌曲、乐曲 | ||
第三课时 |
《小春笋》 |
旋律创编 | |||
第四课时 |
《春天来了》 |
《春天来了》 |
感悟春天的美好和短暂 |
三、教学重点
能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。
四、教学难点
体验歌曲的内涵,感悟春天的美好和短暂。
第一课时
教学内容
1.欣赏:《春天在哪里》;
2.唱歌:《春天的小河》。
教学目标
(1)通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。
(2)用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》,流畅地表达歌曲的情绪。
教学理念:
课上提出“春天在哪里?”的疑问,直接导入新课,启发学生寻找春天,感受春的存在。然后以“寻找春天——体验春天 ——表现春天——感悟春天”为主线展开教学,从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣,同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点,体验并将自己融入春天的怀抱中。
教学重点
体验歌曲内容、启发创作情感。
教学准备
钢琴、大歌谱。
教学过程
一、组织教学
师生问好。
二、寻找春天
1、提问导入:同学们,知道现在是什么季节吗?找找看,在上学的小路上,美丽的校园里,还有哪些春天的景象?春天的脚步离我们近了,让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。