一、什么时候开始学习英语好。

因为缺乏语境，很多家长从胎教到出生后一直教孩子英语，收效甚微，因为外语和母语的学习不一样，母语每天有语境，外语如果家长没有能力教或者自己的语音不正确，那样得不偿失。

孩子在三岁之后，是语言发展的快速时期，这个时候，如果渗透一些带有卡通画面的英语故事，或者请一些真正来自英语国家而且有幼儿启蒙教育经验的老师教，那么是最好的了。

3到5岁的幼儿，使用教材是没有什么必要，可以围绕身边的事物，听说或画画。

二、什么时候开始学习PHONICS。

很多家长以为早点学习PHONICS 对孩子记忆和拼读有帮助，不错，但是，如果没有输入就没有输出，应该是先学习一些口语，有一点词汇量，这时候开始学习PHONICS才能得心应手。为此，我们专门引进美国的口语和语音教材，先是学习了2本口语入门教材然后才开始学习4本语音教材。

三、什么时候学习语法比较合适。

孩子的认知没有达到一定的程度就学习语法真的是浪费时间，倒不如多阅读，扩大词汇量。

例如，12岁的孩子学习语法，比10岁的孩子容易理解很多。 在三四年级的时候，就过多的训练语法既影响孩子学习的热情也很浪费时间。

四、什么时候开始写的练习合适。

听，说，读，写要同步推进的。在低龄阶段，如小学三四年级，传统的教育更多的是强调背诵和机械记忆，除了课本，没有课外有趣读物的补充，也没有写的练习。可以在这个阶段学习写句子，例如模仿造句或用词汇造句。通过写也可以巩固口语的能力。

到了小学的五六年级，可以开始写作。要孩子根据兴趣写作，不要一定有一个什么题目。 曾经观摩过西方的英语教学，他们一到三年级的孩子阅读范围很广，所以词汇量很大，每周老师仅仅布置作文，题材或内容由学生决定，这样就保证了题材的广泛和个人的观察和兴趣。

五、词汇量的扩大方法。

尽管有很多的培训班或者所谓的专家称可以短期速成扩大词汇量， 但是，事实是，阅读是唯一能扩大词汇量的办法，而且通过阅读培养了语感和英语思维，对英语写作能力的提高也很有益处。

六、怎么选择外教老师。

1、选择外教老师，一定要选择那些真正来自英语国家，母语是英语的人。 白人并不是都是英美人，很多是来自欧洲，甚至南美如巴西和阿根廷的白人混在某些机构的外教圈。

2、既然作为老师，一定要受过良好教育的又是来自英语国家的人。 这个道理很简单，例如，在我们的学校教语文的老师，都是中文系毕业的，受过正规教育的人。英语老师也一样。有一次，有个美国外教暂时回国3周，我们请了一个从某个机构介绍过来的美国人，上课发现水平很差，下课问了才知道此君仅仅是美国籍，没有受过美国的高等教育。

3、外教的课程对于提高口语，听了和写作，特别是写作的帮助是很好的。 那些有留学或移民计划的学生，一定要请好的外教老师调教，先要学习好口语和写作。