一、社会实践活动
提高可持续发展教育活动的效果
为了增加幼儿对可持续发展的直接体验,教师可以组织社会实践活动,让幼儿走进大自然,体验不同的环境给人带来的不同感受,萌发可持续发展的理念,从而提高可持续发展教育的效果。
1.关注年龄特点,循序渐进开展活动
教师要根据不同年龄幼儿的特点,设计不同类型的社会实践活动。对于小班幼儿,我们可以主要开展社区体验活动。比如,在“我爱我的社区”活动中,教师带领幼儿去参观脏乱差的马路和菜场以及浦东滨江大道,让幼儿在强烈的对比中去发现哪些是不文明的现象,通过亲身体验感受美丽、整洁的环境给人们带来的舒适感及肮脏的环境给人带来的不便。
到了中班,随着幼儿语言表达能力的提高以及与人交流、互动意识的增强,我们可以主要开展社会宣传活动。教师可以让幼儿自己制作宣传画,向社区的居民宣传可持续发展的理念,在向他人宣传的过程中萌发可持续发展理念。比如,在植树节来临之际,我们让幼儿带着自己创作的宣传画,到社区保安岗亭、社区服务站、社区医院等,向小区的叔叔阿姨倡议多用手帕、少用餐巾纸,共同爱护大树。
到了大班,我们可以更多地发挥幼儿的主动性,主要开展社会调查活动和社会展示活动。幼儿可以通过实地调查,在问一问、记一记的过程中,收获对保护环境重要性的认识。比如,在“野生动物保护调查”活动中,幼儿利用去野生动物园春游的机会,在教师的帮助下设计了三个问题:“你喜欢动物吗”“你知道哪些动物需要保护吗”“你会保护野生动物吗”,然后由幼儿去询问路人,并学做相关记录。幼儿在调查中不仅知道了要保护野生动物,也初步产生了尊重动物的意识,萌发了有关社会、文化可持续发展的理念。又如,在“保护大树资源”的社会展示活动中,幼儿通过排练歌舞、小品等节目,向社区的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶宣传要减少一次性筷子的使用。减少纸张的浪费等。