情感的种类十分多，它渗透在人类社会的方方面面。情感不仅仅是成人的专利，幼儿也不例外。
一、幼儿情感培养的重要性
2-3岁幼儿早期教育发展，不仅要重视生理保健和智力开发，而且要关注其情绪、情感发展和健康人格的培育。脑科学研究证明，3岁奠定人一生的基础。培养优秀的下一代，从出生到3岁，是人脑活动最频繁的时期，它是奠定一生智力、情绪情感和人格的关键期。因此，早期教育情绪情感将会影响其终身发展。孩子的自信或自卑，乐观或悲观，主动或被动，合群或孤独，富有同情心或无情，都与这个时期有关。婴幼儿情绪情感品质发展对其一生道德发展和社会化发展进程影响极大。
在2-3岁这个阶段，孩子已经开始表达各种各样生动的情感，他们开始学习和模仿他人的情感，特别在幼儿园中，这种情感能力是幼儿与家人、同伴、老师形成良好关系的关键所在，成人要尽可能地给予理解、尊重和满足，这对孩子培养自信心非常重要。作为父母，首先要懂得爱孩子，要让孩子从小生活在温馨、关爱的家庭环境中，这会使孩子的脾气变得更加温顺、更自信。反之，如果早期接触暴力，侵略或缺少关爱，就会在孩子头脑里留下难以磨灭的负面影响。
二、幼儿情感发展的培养策略
2-3岁幼儿时期易感性极强，是情绪、情感萌发重要时期，也是进行情感培养的大好时机。情感教育就像是这一切活动中地“新鲜血液”，滋养着孩子。情感充满在生活情境中，充满在学习情境中，充满在教育情境中，它可以使在学习过程中起到推动、导入作用，又使幼儿与家人、同伴、与教师之间有着丰富的情感交流，同时又丰富了情感表达、情感知识和调整情感的能力。
作为教育者，改如何促进2-3岁幼儿情感教育过程中的“血液循环”也就是幼儿情感积极的发展呢？我们通过对幼儿情绪情感的表现行为进行观察与研究，了解此年龄阶段的幼儿情感情绪表现行为和特点，我们摸索了以下回应策略：