一、课标要求：
1、培养学生对社会历史或生活中的问题探究的兴趣。
2、教师使学生在主动积极的参与中学习得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
二、教材分析：
本课时是四年级人教版《品德与社会》第四单元《通信与生活》主题的《从烽火台到互联网》第一课时内容。本文通过对古代信息传递的介绍，显示了古代劳动人民的伟大智慧，从而引发我们的自豪感，自信心及创新意识。
三、学情分析：
学生对现在的通信方式有一定的了解，而对过去的通信情况了解不是很多，通过纵向比较，他们对古人如何传递信息有着浓厚的兴趣。在此基础上，教师培养他们搜集、整理、分析资料的综合能力，让他们加深对通信历史的了解。
四、设计思路：
谈话导入（从生活实例谈起）→课本剧表演（教师创设情境—引导学生对古代人民传递信息不同方式的了解—师生总结，深化主题）→问题延伸（培养学生的想象能力）
五、教学策略与方法：
1、自主、合作、探究，让学生在兴趣中积极参与教学过程中。
2、通过活动开展，创造出贴近学生生活的情境和教学方法，使学生在活动中能够主动创造性地学，从而获得生动活泼地发展。
六、教学目标：
1、了解过去人们传递信息的方式：如烽火台传递、驿站传递等。感知通信发展的过程。
2、体会随着人们生活的需求，科技的发展，未来的通信方式将会更加发达。自由想象未来的通信方式，并画出设想的通信工具的样子。
3、通过课前搜集、分析数据，培养学生搜集、整理、分析资料以及自由想象的综合能力。