教学目标：
1、知道学习已经成为人们的基本生活方式，要乐于学习、善于学习，树立终身学习的学习观。
2、能多渠道获取学习资源，为终身学习打好基础。
3、主动担当“小小志愿者”，用自己的一技之长为社会服务。
教学重点：懂得学习已经成为人们基本的生活方式要乐于学习，树立终身学习的学习观。
教学难点：具备多渠道获取学习资源的能力。
教学时间：3课时
第一课时（13）
一、情境导入，初步感知
1、师：对于学习和工作的关系，不同的人会有不同的看法。就这一问题，人们有了两种典型的、截然不同的观点。
2、出示两种观点：
甲方：学习与工作是两个不相连的阶段。先要接受教育，然后用获得的知识去工作，两个阶段是完全不同的。在接受教育时，要全身心投入学习，不能因工作而分心，而在工作后就没有必要再接受教育了。
乙方：学习和工作并非是两个相互隔离的阶段，而是紧密联系的。接受教育时可以服务于社会，毕业参加工作之后也可以再回到学校里接受教育，或者接受其他形式的培训。
3、师：对于上述的两种观点，你赞成那一种？为什么？根据你赞成的意见，我们可以把它分成甲方和乙方，进行一场小小的辩论赛。
4、学生自由组成甲方和乙方，开展辩论。
5、师小结：正如刚才大家谈到的，教育是一个终身的过程，不是离开学校后便结束了。教育包括贯穿于人一生不同阶段的学前、小学、中学、大学以及继续教育，这就是终身教育。（板书：终身教育）而终身教育的意义就在于教会每一个人掌握学习的方法，学会学习，正所为“活到老，学到老”。（板书：活到老，学到老）
二、阅读故事，采访感悟
1、学生阅读“故事屋”。思考：张大爷为什么要学电脑？他是在什么地方学电脑的？
2、学生分小组自主交流，派代表汇报。
3、师：现在为了方便人们学习一些专业知识，社会上开设了许多类型的教育和培训，就像张大爷参加的电脑培训班。除了学校，你还知道我们这儿还有哪些教育和培训机构，给我们提供了各种学习途径？通过这些学习途径，人们可以掌握哪些知识和技能？
4、学生交流讨论：
如：电脑知识培训 学员可以学会应用一些电脑软件，学习上网并解决一些电脑的故障问题。
烹饪培训班 可以让学员学到一些可口佳肴的烹饪方法，丰富家庭生活。
英语口语培训班 可以让学员学会简单的语法知识，掌握一定的单词，能用英语进行简单会话。
美术绘画班 让学员学会基本的绘画技巧，陶冶情操。
……
三、 实践调查，深化感悟
1、师：是的，这些教育培训机构为我们的继续教育提供了方便，但同样的它也还存在一些有待改进的地方，你能说说吗？