设计意图:

中班年龄段的幼儿有了一定的表达能力,但语言表现力、感染力有待提高,分析教育目标,"学习有表情地讲述故事",结合幼儿的学习特点,创编了"搬掉大石头"这个故事。这个故事内容简短,富有生活情趣,故事中三种动物都是孩子们喜闻乐见的,情节及对话简单多重复,幼儿在理解动物突出特点的基础上,学习拟人化的语言,通过自身声音的变化学习有表情地讲述故事,从而提高幼儿的语言表现能力。

活动准备:

背景图一张,动物图卡。

活动过程:

一、感受不同的动物说话的语气不同。

教师用不同的语气模仿鸡、猫、牛、羊、狗的叫声,引导幼儿说出不同的动物说话时的声音特点。

师:山脚下住着许多小动物,听听看到底有谁?叽叽、叽叽(教师用又细又尖,强度较弱的语气模仿鸡的叫声)众幼:小鸡。

师:小鸡的声音是什么样的?

幼A:细细的。

幼B:尖尖的。

师:快快的还是慢慢的?

幼:很快的。

师:还有谁呢?喵,喵--(教师用细细、慢慢的声音,拉长了的声调模仿猫的叫声)众幼:(孩子们几乎是抢着回答问题)小猫。

师:小猫的声音是什么样的?

幼A:也是细细的。

幼B:绵绵的。

幼C:软软的。

幼D:慢慢的。

幼F:长长的。

师:再来听,哞--,哞--(教师用很慢、很粗的,强度很高的语气模仿牛的叫声)幼A:牛。

幼B:老黄牛。

师:牛的声音什么样呀?

幼A:粗粗的慢慢的。

幼B:又粗又慢。

幼C:很笨重的。

师:你们说得可真棒。再仔细听,下一个是谁?咩,咩(教师用很轻、很温柔的语气模仿羊的叫声)众幼:小羊。

师:谁来讲讲羊的声音是什么样的?

幼A:很柔软的。

幼B:轻轻的,懒洋洋的。

师:对呀,还有一个小动物,你们来听,汪汪,汪(教师用急促、又高又快的语气模仿狗的叫声)众幼:小狗。

师:小狗的声音什么样?

幼A:很高,很快。

幼B:很短。

二、感受并学习有表情地讲述故事。

1.通过串讲故事,引导幼儿了解故事梗概,知道可以根据动物特性用不同动物语气讲述。

师:一天,从山下滚下一块大石头,落在了小猴的家门口,小猴使劲搬,可是搬也搬不动。于是他大声喊:"好朋友,快来帮我搬大石头吧!好朋友,快来帮我搬大石头吧!"你们猜猜谁来了,【点评:教师在这里设计了一个悬念,目的就是激发孩子的倾听兴趣。】

"叽叽叽叽,我来帮助你","喵,喵,我来帮助你"," 哞--,哞--,我的力气大,我来帮助你",大家一起使劲,一、二、三,搬掉大石头了,搬掉大石头了。

小结:你们听得真准,不同的动物声音不同,小鸡的声音又快又尖,小牛的声音又粗又慢,小猫的声音又细又绵。根据声音的粗细、高低、快慢的不同可以辨别不同小动物的声音。

2.教师完整讲述故事,熟悉故事内容。

师:下面,就请小朋友完整地听一遍故事。

师:我讲得好不好,学小动物的声音象不象?

众幼:象。

师:你们会不会用不同的声音学小动物的?

众幼:会。

教师带领幼儿一起模仿小鸡、小猫、小牛的声音。

3.幼儿自主选择角色并学习用不同的语气表达故事中动物的声音特点。

师:你们学得都很像,那我们一起来讲讲这个故事吧。现在小朋友会分成三个组,你愿意扮演谁就坐在哪个小动物的前面。

幼儿根据自己的喜欢选择不同的组就坐。

师:谁来当小猴子?(选出一名幼儿当小猴子)师:小猴子喊得时候是怎么喊的?

幼:大声喊。

师:对,他特别着急。

师幼完整讲述故事,教师讲述故事的旁白部分,幼儿讲述小动物之间的对话。

小结:你们讲的真棒,通过声音的高低、快慢、粗细的变化可以学不同小动物的声音,讲出好听的故事来。

师:想不想换一种声音学一学?

幼儿调换角色再次讲述故事。

三、延伸活动,师幼共同有表情地完整讲述故事内容。

师:全体起立,现在我们完整地讲一次故事。(师幼完整地讲述故事)师:通过高低、粗细变化出不同的声音,讲出来的故事非常好听,回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,好吗?

附故事"搬掉大石头"

山脚下,住着许多的小动物,有小鸡、小羊、小猫、小狗、小牛。一天,从山下滚下一块大石头,落在了小猴的家门口,小猴使劲搬,可是搬也搬不动。于是他大声喊:"好朋友,快来帮我搬大石头吧!好朋友,快来帮我搬大石头吧!"小鸡跑来了,"叽叽叽叽,我来帮助你",小猫也赶来了,"喵,喵,我来帮助你",小牛说," 哞--,哞--,我也来帮忙,我的力气大"。大家一起使劲,一、二、三,搬掉大石头了,搬掉大石头了。