徐汇区乌南幼儿园 张建敏
一、教研活动中的一次热烈讨论
2006年1月份，学期临近结束，我园各教研组进行了现场教研的展示，将各个教研组一学期研究的重点、成果以及教研的组织情况向全园教师做一个汇报。境外教研组是我园五个教研组之一， 由五位中国教师和三位外籍教师组成，他们学期教研的重点是“运用中外节日活动促进幼儿社会性情感发展的实践”。一个学期里，境外教研组结合中秋节、圣诞节、万圣节和感恩节等中外节日展开了一系列教育研讨，策划了许多主题活动，目的是让来自不同国家的幼儿感受中国的民族文化，同时让幼儿在尊重本民族文化的基础上懂得尊重他国的民族文化，学会互相尊重，学会宽容和友善。当日的现场教研，参研教师围绕新学期开学后的第一个西方节日 “情人节”是否需要引入幼儿园展开激烈的研讨。由于“情人”一词在中国人的观念中非常“暖昧”，所以一提到“情人节”，主持人的话音刚落，教师们随即分成截然不同的两派——赞成派和反对派。
话题一：幼儿园有无必要和可能开展情人节的活动?
反对派：“情人”一词在中国人头脑中有固定含义，无法向幼儿解释清楚，怎么能在幼儿园开展情人节活动呢?
赞成派：情人节是西方的节日名称，其内涵并不局限在“情人”这个概念中，它是一个表达爱的节日活动。在国外，情人节当天，人们不仅给所谓“情人”送礼物，还会给自己的父母、亲戚和朋友送礼物。既然如此，为什么不能给我们的幼儿向周围人表达感情的机会呢?
反对派：让幼儿学会爱、表达爱的活动很多，为什么非要过情人节呢?
赞成派(外籍教师)：在加拿大，情人节是一个非常普通的节日，节日当天，大人和小孩都有各种情人节活动，幼儿园也会组织一些活动。
赞成派：我们乌南幼儿园有近一百名外籍儿童，其中较多来自西方国家，他们有在自己的国度中过情人节的经历，而乌南幼儿园正朝国际化、精品化的目标迈进，引入一个西方经典的节日又何妨呢?
反对派：我们很想了解国外幼儿园到底是怎样过情人节的，但在我们还不知晓的情况下最好不要冒然引入。
赞成派(外籍教师)：在我们国家，情人节当天，幼儿会为班上每位幼儿准备一份小礼物，，而且一定要送给每一位小朋友，不能让任何一个幼儿感觉被冷落。当他们把情人节的卡片分发给班级中的每一位朋友时，也会收到每一位朋友的祝福卡。
正当大家各抒己见之时，一位教师打开电脑，呈现了一段关于美国人过情人节的的信息：2 0 0 0年2月，在美国一个社区中心，为幼儿的情人节庆祝会发的通知这样写道：记住!对爱而言，你已经不小了!用这个漂亮的花瓶作礼物是说“我爱你”的最好方法。点心!游戏!情人节纪念品!欢迎所有年龄的幼儿都来过一次情人节。