活动目标：
1、能根据图标比较多少，初步理解类与类包含的意思。
2、能用大于号和小于号表示两个集合之间的多少关系。
3、喜欢动脑思考，有一定的理解能力。
活动重点：
能根据图标比较多少，初步理解类与类包含的意思。
活动难点：
能用大于号和小于号表示两个集合之间的多少关系。
活动准备：
1、经验准备：幼儿认识并能准确地区分多种图形。
2、物质准备：教具：图片清单略表。比较图表，笔。学具：幼儿用书30页，幼儿人手一支笔；小篓子若干内放3--5的双色圆形片片。
活动过程：
1、买了多少图形片。
（1）教师（出示图片）：文具商店把昨天卖出去的图形记了下来，想让我们帮他列个清单。他们买了什么？卖了多少？
（2）教师：图上有些什么？各有几个？一共卖了多少个图形？
（3）教师出示列表，让幼儿了解圆形、三角形和长方形三个轮廓重叠的图标表示所有的图形片。请幼儿在图标旁边用数字表示卖出去的所有图形片的数量。
2、比较多少。
（1）教师（厨师图表）：文具商店想知道哪种图形片卖的多，哪种图形片卖的少，我们来比一比？请个别幼儿用大于号和小于号在比较图表上表示两边纸的多少。
（2）师生共同检查。引导幼儿看清楚每个图标的意思，根据图标表示的数量进行比较。特别关注幼儿将某一种图形片和总的图形片进行比较时的反应。理解所有图形片中的包含了长方形和其他的图形片，长方形只有所有图形片的一个部分，所以所有图形片比长方形多。
3、小组操作活动。
（1）图形片的比较
（2）花儿朵朵
（3）翻泡泡
4、幼儿互动，交流学习的策略。
（1）请幼儿介绍自己的纪录单，说说纪录的理由。
（2）智力抢答：教师出示2--3种不同的玩具，请幼儿数数玩具的总数和每种玩具的数量，并用数字表示。