教学目标：1.认识13个生字，会写8个字，认识部首“户”。
2.能正确、流利地朗读课文。在朗读中积累词语。
3.了解国宝大熊猫，增强对大熊猫的保护意识。
教学重点：1.认识13个生字，会写8个字。
2．能正确、流利地朗读课文。
教学难点：1.在朗读中积累词语。
2.了解和喜欢国宝大熊猫，增强对大熊猫的保护意识。
教学准备：生字、词语卡片、多媒体课件、玩具熊猫、头饰、红领巾、眼镜。
教学过程：
一．激趣导入、揭示课题。
师：“今天我们在船营二十五西校上一节语文课。课上我请来了一个可爱的动物。”
（出示大熊猫图片）
生：“大熊猫盼盼”
(师随即出示“盼盼”词语卡片。认读词语“盼盼”。学习生字“盼”。)
师：“仔细观察这个字，看你能有什么发现？”
生：“我用加一加的方法记住了‘盼’。一个‘目’字旁加个‘分’合起来就念‘盼’，请大家跟我读pan盼。”
生：“我用‘盼’能组一个词‘盼望’。”
师：“‘盼望’一词非常好，谁能用它说一句话。”
生：“我能用‘盼望’一词说一句话：我盼望着爸爸早点出差回来。”
生：“我盼望自己能有一个新书包。”
（师出示“盼盼”词卡，生再读这一词语。）
师：“熊猫盼盼是1990年亚运会的吉祥物，今天我们学习的课文题目就叫《大熊猫出国》。”
（师板书，学生齐读课题。）
二．随文识字、读中感知。
师：“熊猫盼盼作为和平使者，就要出国旅行，这不，护照都已经下来。让我们一起来看看护照上都写了什么内容。”
（师用多媒体课件出示大熊猫护照内容。）
指导学生出声读护照内容，读准字音，再指名读、纠正读音，后引导学生从护照中发现了什么，可以知道了哪些知识？”
生1：“我知道大熊猫国籍是中国。”
生2：“我了解大熊猫的珍稀级别是国宝。”
生3：“我还知道了大熊猫的生长地是在四川、甘肃、陕西、西藏的高山竹林里。”
（师用多媒体出示四个地名，指名再读描写熊猫生长地方的词语，加深记忆。）
师：“你们想不想到地图上找一找这四个地名？”
众生回答：“好。”
（师用多媒体出示地图。）
师：“中华人民共和国地域辽阔，总面积有960万平方公里。地图上就好像一只雄心勃勃的大公鸡。而我们的家乡吉林就在鸡头的位置。熊猫生活的甘肃在鸡背的位置。四川、西藏、陕西在雄鸡的腹部，让我们一起再来读一读这四个词语吧。”
师：“在这些地名中有本节课认的生字，我们一起来看看。”
（多媒体出示“川”）
师：“这个字读音上要注意是翘舌音。
生齐读：“chuan.”
师：“这个字远远看像什么？”