师：好，那么完整的第一乐段我们就欣赏完了，老师给它起了一个名字，你们瞧，它就叫做？
生：A段。
师：王老师也将把第一封信送给你们，请大家保管好，我们在这节课的最后再来一起打开小惊喜。
2、学习第二乐段
师：小朋友们表演的这么棒，邮递员叔叔可开心了。瞧！他们又扬起了马鞭，奔向了第二家，去完成第二个任务了。好，下面王老师想请大家再听一段乐曲，看看邮递员叔叔这一次的任务轻松么？经过的路程都是很平坦，很顺利的么？
请你用自己的小手跟着黑板上出示的路线图画一画。（学生初次聆听第二乐段，跟着幻灯片出示的旋律画出旋律的走向）
生：不轻松。
师：你是怎么感觉邮递员叔叔的任务不轻松的？
生：路线图一会儿上，一会儿下。（教师引导学生说出上下坡）
师：那我们一起再来听一听，我这位邮递员叔叔也会将乐曲的旋律哼唱出来。你们听听看什么时候走下坡路了？又什么时候走上坡路了？（再次聆听第二乐段，教师哼出乐段的主旋律，做出音高的转变，引导学生说出音越低，路线就越往下走；音越高，路线就越往上走）
师：有谁通过老师的刚刚的哼唱感受到了什么时候走下坡？什么时候走上坡？
生：学生回答。（教师总结音越低，就越往下走，下坡路；音越高，就越往上走，上坡路）
师：看来大家都体会到了邮递员叔叔的感受。那就请你再次用小手跟着黑板上的路线图一起试着感受一下吧。（第三次聆听第二乐段，学生跟着出示的路线图画一画）
师：好，下面王老师想请一位同学扮演邮递员叔叔，带着其他的小邮递员们驾驶上小马车，走一走这一段不平凡的路。（学生第四次聆听乐曲，并自己准确的画出路线图）
师：嗯，看来大家都很清楚这一路的走向了。那么请大家跟着王老师一起，在下坡时慢慢的蹲下，上坡时再慢慢的站起来，我们一起来感受邮递员叔叔驾驶着马车的感觉，好不好？（第五次熟悉第二段乐曲）
师：欣赏完这第二个乐段，老师也给它起了一个名字，叫做B段。