3少数民族之乡——云南
目标要求及重难点
１、了解云南的地理位置。知道云南是我国多民族的缩影。
２、知道云南一些主要少数民族的建筑风格和节日习俗，掌握通过建筑风格、节日习俗等途径了解风土人情的方法。
３、“综合版”“闯关游戏”为全单元作结。
第一课时
教学过程：
一、 谈话导入
1、 教师展示地图。解释我国各族“大杂居、小聚居”的特色和优势。
2、 师：为什么说云南是少数民族之乡？
3、 学生交流搜集到的关于“云南民族村“的资料。
二、 展示云南民族建筑资料
1、 学生交流搜集到的独具特色的云南民族建筑图片和文字资料。
2、 师：这些民族建筑与人们的居住环境和文化习俗有哪些密切的联系？
三、 了解“节日风采“
1、 让学生学习“节日风采“，交流收集到的云南少数民族的节日活动。
2、 交流关于火把节和泼水节的传说。
3、 教师小结：少数民族的节日因为寄托了一些祝福，形成一种文化。
第二课时
一、 完成“综合版”习题
1、 交流“少数民族之最”表格。学生讲述资料的搜集来源。
（1） 我国“少数民族是壮族。我国人口最少的民族是珞巴族”
（2） 资料可以从百科书上搜集，例如浙江教育出版社的《中国少年儿童百科全书》的《社会生活卷》中的第50页就有。
2、 交流“人口上百万的少数民族”填空。
二、 组织游园会
1、 规则见课文
2、 在《大中华》或者《五十六个民族是一家》的音乐伴奏下，闯关活动开始。
三、总结活动，颁奖。