1．小朋友们读得太棒了！这样好听的故事，你们想不想把它演一演呀？
2．组织学生玩手影戏。
（1）先让学生当“导演”。
问：我们可以怎样来表演呢？你有什么建议？哪位小朋友做做“导演”？
如：宁宁开端玩时的表情；小男孩来了以后，宁宁的神态，小男孩的神态；后来宁宁的表情又是怎样？小男孩呢？
“小鸡、猫、狗、大老虎、鸽子”该用的手势。
（2）自由练习。
（3）指名分角色戴上头饰表演，师生共同评价。
（三）写字。
1．认读：我、找、也、多、书、包、雨。（指名读、齐读）
2．认识新笔画。
ié gōu
（1）出示投影
（2）范读，指名认读，集体认读。
（3）写法，向下一路斜笔，再向上钩出。
（4）让学生说说与卧钩的区别。
3．找出有“”的字：我、找。
4．分析字形，指引书写。（强调笔顺及读写姿态，注意把握字的上下比例，把字写匀称）
（1）如：我出示音节wǒ，示范边写边说笔画名称，学生书空、组词、说话。
（2）想想自己能记住哪些字，用什么方法记的，上台汇报。
（3）学生在田字格本上练习书写。
（四）作业安排。
1．在田字格中，书写7个生字，并组词语。
2．朗读课文。
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