一、教学目标:
1、认知目标:①使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇:new , old;②使学生能够用I like表达情感。
2、能力目标:通过游戏、表演等活动,培养学生语言运用能力,通过学习语言知识,培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
3、情感目标:让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达自己的情感。
二、教学重点、难点:
1、新单词:new old
2、句型:I like your________.It's nice
三、教具、学具:
师:新旧衣服、文具及其它用品;Li Ming和Jenny的图片;衣服模型(纸剪的);一套标有新旧物品的单词卡片。
生:新旧衣物及其它用品。
四、教学过程:
一、以情激趣,复习旧知。
1、师生问候:T:Good morning , my boys and girls.
S:Good morning , teacher!
T:Are you happy?
S:Yes.
2、唱英文歌曲“If You're Happy and You Know It ”
师生一边唱,一边做相应的动作。
(设计意图:师生共同边唱边舞,既亲切活泼,又激发了学生的学习兴趣, 吸引了学生的注意力,让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。)
3、用“穿衣服”的游戏复习衣服名称和句型“What's he /she wearing?”
教师把Li Ming, Jenny的画像贴到黑板上,出示纸剪衣服模型。
T:What's this ?
What colour is it ?
S: It is a skirt. It's blue.(提问六到八名学生)
教师把衣服模型搭配到以上人物身上:
T: What is he wearing ?
S:He is wearing a green sweater.
全班分成两组抢答,答对最多组为胜。
(设计意图:竞赛型游戏, 既让学生巩固了知识,又使他们集中注意力,振奋精神。 )
二、整体输入,感受新知。
1、用新旧不同的物品(如衣服、文具等)相对比引出新词new, old.
T: This is a new blouse, that is an old blouse.
This is a new ruler, that is an old ruler.
学生猜出new, old的意思。
出示新旧物品对比照片,让学生试着描述。
2、教师走到学生中间,指着一名学生的裙子:I like your skirt. It's nice. Is it new? (分别问穿新旧不同衣服的学生若干。)引导学生用thanks来回答。板书并领读。