设计意图
让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。使幼儿在寻找原因的过程中灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。
活动目标：
1、认识1---10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、通过白板课件的操作理解掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3、乐意参与电子白板的操作，在操作中感受数学活动的乐趣。
活动准备：
1、白板课件
2、知识经验：幼儿对数有一定的概念。
活动过程：
1、导入活动。
（1）按数拍手。
师：今天我们来玩个游戏，看数字拍手，老师点到哪个数字就拍几下手。（出示5-10）
师：今天老师还带了一件礼物，看，这是什么？（蛋糕）我要把蛋糕送给谁呢？听，它来了，是谁呀？（同时出示小狗图）
2、集体活动
（1）师：我们一起去小狗家给它过生日吧！小狗家的楼房真高，一共有几层楼？我们一起来数一数。小狗会住在第几层楼？ 你怎么知道的？谁愿意上来数一数？你是怎么数的？我们还可以用一个数字几来表示小狗家的位置？为什么？我把数字九送到小狗的家，表示小狗住在这座楼房的位置是第9层。
小狗的邻居可多了，它的楼下住着谁呢是谁？它住在第几层，这有很多数字，谁也会用一个数字来表示这个小动物住的位置？
维尼小熊和小青蛙听说小狗过生日也想来，它们分别住在第几层？谁来给它们送数字？
师：还有的小动物在家睡懒觉呢，我来把它们也请出来，我想请第X层第X层和第X层的小动物谁愿意上来帮我把它们请出来。可以用一个什么数字来表示它们的位置呢？
师：这么多小动物出来了，你们还想请第几层的小动物呢？也用一个数字来表示
师：还有一层楼住的是谁呀？我来把它请出来，住在第几层楼？可以送一个数字几表示它的位置。
（2）出示10只骨头
师：小动物们还准备了生日礼物送给小狗，这是什么？小狗最喜欢的肉骨头，一共有几根，我们一起数一数？第一根在哪里？小狗看见了骨头可高兴了，一下吃了好几根骨头，看看，小狗吃掉的是第几根骨头，谁会用一个数字来表示小狗吃掉的骨头？
（3）出示小椅子，介绍小组作业
师：小狗还收到许多小椅子和帽子，看看这些椅子，帽子一样么？可是有的小椅子上的帽子没有了，让我们帮忙找帽子，方向朝右边的，我们从右边开始数，第几个帽子没有了，在上面写上数字。
3、小组活动。
（1）椅子上的帽子
（2）点数连线。
（3）单双数
4、结束活动
活动反思
我设计的活动主要目标是认识1——10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，活动中能充分考虑幼儿个别差异，满足不同能力幼儿的需求。让幼儿感觉到数学就在我们身边，与我们的生活密不可分。体验数学活动的乐趣。