教学目标:
知识与技能:
1.学习本课生字新词,积累词汇。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解课文,感受校园生活的丰富多彩。
过程与方法:
1.结合读文,引导学生独立识字。
2.以读为主,联系学生自身生活体验,读懂课文,体会感情。
情感、态度、价值观:
1.体会文中“我们的歌声”。感受校园的生活的多彩。
2.激发学生热爱校园生活,珍惜美好的学习时光。
教学重点:
1.理解课文内容,感受校园生活的丰富多彩。
2.练习有感情地朗读课文,背诵课文。
教学课时:两课时。
第一课时
教学目标:
1.读通诗歌,学习本课的生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系生活实际,理解课文内容。
教学准备:校园生活场景图或相关的多媒体课件。
教学过程:
一、新课导入。
1.同学们,你们喜欢在校园里学习生活吗?为什么?
2.学生畅所欲言,积极表达。
3.教师小结导入:是啊, 校园是我们的摇篮,大家在校园里快乐地学习,快乐地活动,快乐地成长,校园里充满了欢声笑语。今天,就让我们一起来歌唱,歌唱我们的童年,歌唱我们的生活,歌唱我们无尽的快乐。
4.板书课题,学生读题。
二、初读感知。
1.学生自由地大声课文,初步感知课文内容。
2.教师提出要求,学生深入地自读课文。
(1)从文中找出本课生字新词,读读记记。
(2)熟读课文,想想:我们的歌声在哪里?我们在歌唱什么?
(3)联系我们自己在校园里的学习生活,读懂课文中的句子。
(4)体会文中“我们”的心情,练习有感情地朗读课文。
三、学习生字。
1.教师出示文中的生字新词,指名认读。
思索 镶嵌 腾飞 征途 心窝 绚丽多彩
2.集体评议,纠错正音。
3.全班齐读词音。
4.从词中抽出本课生字开火车认读并扩词。
5.指名反馈生字在读音与书写上的注意点。
6.教师小结,强调重难点。
7.指导有感情地朗读课文。
(1)你们在朗读课文时,感受到文中“我们”的心情怎样?
(欢笑、兴奋)
(2)教师导读:是啊,因为快乐,我们才歌唱,因为幸福,我们才歌唱,到处都是我们的欢歌笑语。现在,就让我们走进课文,一起来感受文中“我们”的快乐。
(3)学生自由练习有感情地朗读课文。
(4)分组分节比赛读课文。
四、细读入情。
1.学生轻声读课文,思考:我们的歌在哪里?我们在歌唱什么?
2.指名反馈,评议。
3.联系实际生活展示图片,读懂课文1、2小节。
(1)理解课文第1小节。
①在校园里,歌唱学习的快乐。
②在草坪上,歌唱活动的快乐。
③在秋千上,歌唱玩耍的快乐。