做家务

教学目标：

知识与技能：学会写生字“做、务”，用生字“做、务”组词。

过程与方法：通过课堂实践，老师的指导，掌握简单的家务技能。

情感态度和价值观：了解做家务的必要性，学会主动做家务。

康复目标：学生学会做家务，能够锻炼他们的身体与意志，培养他们的成熟感与对家庭的热爱。

教学重点：

学习做家务，培养学生对做家务劳动的热情。

教学难点：

教学生做家务，让学生体会到做家务的乐趣。

第一课时

教学过程：

1、我们都有一个美满的家庭，我们和爸爸妈妈一样，都是家庭的小主人，作为小主人的我们主动在家里做了什么呢？（板书课题：做家务）

2、观看做家务的照片，并探讨。

3、说到做家务劳动，你在家里主动做过什么家务劳动呢？家务包括哪些呢？在家扫地、煮饭、做菜、拖地、洗衣服等等，都是做家务。

4、分享做家务后的感想。

5、教学生怎样使用劳动工具，并使用教室的劳动工具（扫把、拖把等）示范。

6、请学生一一使用劳动工具，不正确使用方法要纠正。

7、安全教育：做家务时，不攀爬窗户，不使用危险工具，做自己力所能及的事，如果自己还不能完成这件事，就不要去做。

8、前面我们学过如何孝顺父母，在家做家务，也是孝顺父母的好办法，父母每天很辛苦，养我们很劳累，所以我们更应该多做家务，帮助父母分担辛苦。教育学生养成爱劳动的好习惯，了解做家务的好处和必要性。

第二课时

教学过程：

1、（板书课题：做家务）回顾，复习做家务的好处，复习如何使用劳动工具，请学生一一使用。

2、请学生起来说说，回家了都该做些什么家务。为什么我们应该做家务？（做家务能够帮助父母分担负担，这也是孝顺父母的一个办法）

3、学习生字“做”字（板书：做。板书“做”字的笔画顺序：

）。

4、了解“做”字的笔画顺序，并用生字组词（板书：做事，做家务），了解“做”字的偏旁。

5、学生与老师一起书空，学生自己在作业本上练习写生字。不会写的学生要手拉手教写。

第三课时

教学过程：

1、（板书课题：做家务）回顾，复习做家务的好处，复习如何使用劳动工具，请学生一一使用。

2、请学生起来说说，回家了都该做些什么家务。为什么我们应该做家务？（做家务能够帮助父母分担负担，这也是孝顺父母的一个办法）

3、复习生字“做”字（板书：做。板书“做”字的笔画顺序：

）。

用“做”字组词（板书），复习“做”字的笔画顺序，与老师一起书写“做”字。

4、学习生字“务”字（板书：务。板书“务”字的笔画顺序：

）。了解“务”字的笔画顺序，并用生字组词（板书组词：家务）。

5、学生与老师一起书写生字，之后学生自己在作业本上写生字，不会写的学生要手拉手教写。

第四课时

教学过程：

1、回顾，复习做家务的好处，复习如何使用劳动工具。

2、复习生字“做”字、“务”字（板书“做”字、“务”字）。用“做”字、“务”字组词（板书所组词语：做家务、做事、家务），复习“做”字、“务”字的笔画顺序，与老师一起书写“做” 、“务”字字。

3、做练习：听一听，听老师读，画出听到的字或词语：“家务 扫地 长大”。

4、句子训练：我帮妈妈做家务。我帮爸爸＿＿＿＿＿。并请学生一一练读这个句子。

5、学习韵母“i”。衣服衣服I I i