班里共有38个孩子，幼儿园就为他们配备了38把浅绿色的小椅子。后来为了便于教师们课间休息，特意为每班教师配备了两把木制黄椅子，没想到，这两把黄椅子竟使我受到了教育孩子的启发。

在一次集体教育活动中，我给孩子们讲起了《气球逃走了》的故事。讲完故事后，我对孩子们说：“谁能到前边来给小朋友讲一个故事？谁讲得好，谁就是‘故事大王’，还可以坐老师的黄椅子。”话刚落音，欣怡就跑到了前面，讲起了《三只小猪》的故事，虽然讲的不太完整，但对于中班的孩子来说已经很不错了，我夸奖了欣怡一番，并封她为“故事大王”，请她坐在了黄椅子上。欣怡得意极了。其他小朋友也都向欣怡投来了羡慕的目光，我趁机进行教育：“孩子们，你们一定都会讲故事，而且都能讲得很棒，以后表现好的小朋友都能像欣怡一样坐在老师的黄椅子上！”

从那以后，每天都有孩子要求给小朋友讲故事听，就连平时最不爱说话的阳阳也愿意在小朋友面前讲故事了。“黄椅子”的奖励不仅使孩子们的口语表达更连贯了，而且也大大提高了孩子们的语言组织能力。

在日常教育教学中，我们教师要善于做一个有心人，将有机教育适时地渗透到教育教学中，你将会从中收获很多意想不到的惊喜。