活动目标：
1、让幼儿通过观看配音表演和参与手偶游戏，感受声音可以用不同的音色、语调来演绎。
2、幼儿尝试为动画片进行配音，从而丰富语言的生动性和感受配音合作带来的乐趣。
活动准备：
角色扮演：配音员三名（教师扮演）
物质准备：截取2分钟《猫和老鼠》片段、动画展示板、嘴巴手偶、话筒。
空间准备：动画展示厅、影视厅。
活动过程：
一、教师以组织幼儿参观“动画梦工厂“的形式引出课题。（时间约3分钟）
导游：“小朋友，你们好，我是张导演，欢迎来到动画梦工场，你们喜欢看动画片吗？”“你最喜欢的动画影片是那部呢？”
二、通过观看无声动画影片《猫和老鼠》，引导幼儿说出影片没有声音的感受。（时间约6分钟）
1、播放无声动画片《猫和老鼠》。
提问：“影片中缺少了些什么？”“平常在影片里听到的声音又是从哪里来的呢？”
2、请幼儿再次观看无声动画片《猫和老鼠》。（请配音员根据画面中相应的台词做现场配音。）
提问：“咦！她们是怎样做到创造不同声音的本领呢？你们有这样的本领吗？”
三、再次播放无声影片，配音员做现场配音。
直接刺激幼儿的视听器官，在得到印象的过程中并获取正确信息。（时间约3分钟）
四、出示“嘴巴”手偶，让幼儿体验声音多变性的乐趣所在。（时间约7分钟）
1、导游：“张导演送给你们一个小玩具，你们觉得“它”有什么用途？”（每位幼儿一个“嘴巴”手偶，自由探索手偶的乐趣与玩法。）
2、引导幼儿在玩的过程中，可以尝试用不同的声音来演绎并知道手偶要与声音同步进行的方法。）
五、请全体幼儿进行配音练习，引导幼儿讨论配音时所遇到的困难应该如何解决。（时间约10分钟）
1、请幼儿选择喜欢的动物角色，在配音员的协助下和小伙伴们练习影片中的台词和语调。”（每位幼儿手持一份台词稿，自由练习）
2、全体幼儿跟影片练习一次配音。
3、引导幼儿讨论配音时所遇到的困难应该如何解决。（让幼儿了解配音与画面要同步进行）
六、请个别幼儿尝试为影片配音，并感谢配音员为我们的生活带来快乐。（时间约5分钟）
1、请三名幼儿选择喜欢的动物角色，根据影片尝试配音。（教师参与指导，鼓励幼儿在配音时增强语言生动性。）
2、导演：“小朋友，今天我们一起认识了一种职业，知道是什么吗？对了“配音员”，我们需要他们吗？为什么？”
3、导演：“是的，正因为有了他们的声音，我们的动画片才会变的更加生动，有趣。”
4、导演：“好啦，小朋友，今天你们玩的开心吗？”，“张导演欢迎小朋友随时来我的动画梦工场玩，我们一起和配音员、小手偶一起照相留影好吗？我们下次再见咯，小朋友们再见！”
活动反思：
活动亮点：
1、活动选材新颖，教学形式围绕孩子们感兴趣的话题开展，使孩子们一直处于积极、主动的学习状态中。
2、环节的层层递进深入，让幼儿在看——听——想——说——玩的氛围中轻松掌握活动的重、难点，使孩子们获得知识经验和满足，真正体现“学中玩，玩中学”的教育理念。
不足之处：
活动实施过程中也存在一些不足之处：教师的引导语不够简洁；应多采用多层次、开放性的提问，帮助孩子展开开阔的思维空间。