活动设计背景
本班幼儿年龄偏小，处处都得提示。
活动目标
1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。
2、 体验音乐带给人们的快乐。
3、 培养幼儿语言表达能力。
教学重点、难点
引导幼儿学会观察画图。自己能完整的讲述故事内容。
活动准备
梨子吉他若干、课件
活动过程
一、激趣导入
师：今天，有一个可爱的小动物来了，你们想知道它是谁吗？让我们一
倒数五个数，欢迎它到来好吗？（师幼一起数数迎接小松鼠的出现）
二、 播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。
1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜述。
师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜猜，小松鼠抱个梨
会什么呢？
2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用吉他演
奏的音乐。
师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听听小松鼠用梨子吉他演奏的音乐，好吗？（点击响音乐）好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这样美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样？咱们一起看看。
3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
师：看！狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？美妙的音乐传到它两的耳朵里，大家猜猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？
4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。
都有谁被这美妙的音乐迷住了呀？（点击音乐中断，梨籽从吉他上掉下来）咦？什么东西掉下来了？小动物看到掉下来的东西会怎么办？
5、出示第四幅图的上半部分，让幼儿观察讲述。
师：看看！它们拿梨籽做什么了？
6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。
师：它们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做？
7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。
师：都有谁在弹吉他？森林里的小动物都在弹吉他，森林里会怎么样？
三、完整出示图片，引导幼儿讲述图片内容。
森林里的小动物都有了一把梨子吉他，你们想不想也得到一把梨子小吉他呀？谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子吉他。
1、分组练习给同伴讲故事。
2、 每组请一个代表给大家讲述。
3、 请幼儿为故事起名字。
4、 请个别幼儿在吉他音乐的伴奏下，完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。
四、欣赏吉他演奏，结束活动。
教师和幼儿一起拿着自制的梨子吉他，跟随音乐演奏。
活动延伸：
a) 和幼儿一起欣赏用吉他演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。
b) 指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美好意境。
教学反思
在活动中，我注重孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感感染孩子，将鼓励的目光投射孩子，在和孩子对话的过程中，把评析与激励两种方式有机结合，调动了孩子的学习积极性。在预想后果时提问，对孩子的思维起到了点拨作用。使活动生动、有效，孩子真正成了活动的主人。
出示图片过程中，巧用课件播放，图分两部分出示，降低幼儿讲述难度，当所有图片出示后，要求幼儿讲述，采用同伴互相讲述法，人人都可以开口，参与讨论。并且教师通过奖励方式激发幼儿讲述的热情。代表讲述已经是全组幼儿智慧综合了。每个幼儿都有讲话的机会，可以培养幼儿相互间取长补短的合作精神，也满足了各个层次幼儿的需求。他们的语言表达能力都会得到进一步提高。