教学内容：
Module 5 的话题是Clothes，这个话题贴近我们的生活，情境性较好，很容易引起学生的兴趣。本单元的内容是在上一单元的基础上继续学习有关衣物的单词，表达自己的喜好和询问物品的价格。数字表达可以到千位的内容也包括在其中。所以本单元涉及的内容很是丰富，旧知识点的滚动再现和新知识点的学习。第十单元的对话重现我们在购物时常用的语言，语言材料原汁原味，贴近学生的真实生活，学生比较容易理解掌握。在理解掌握知识点的基础上，希望学生能够灵活运用。
学情分析：
学生经过第九单元的学习，已经掌握了大部分关于衣物的单词，以及购买衣物的句型和用语。并且他们还学会了表达自己的喜好和用“too”这个单词来表达程度。本单元是继续学习衣物的单词和更为丰富的购买衣物的句型和用语。句型学习从：How much is it? 到How much are they? 另外还要求学生学会用 “these 和those”来指代人和物品。
教学目标：
1、 语言知识目标
能四会掌握本节课出现的单词：help, shoe, a pair of, I’ll = I will, them, jeans, anything, else,
能初步理解并掌握句型
询问价格的句型：how much are they?
商店购物的一些常用语：can I help you? do you want anything else? I’ll take them. No, thanks.
想要某种东西的句型：I want to … I want …
2、 语言技能目标
能通过句型掌握新学的单词和句型。
能够正确使用商场的购物用语。
能够学会用复数形式来指代人或者是物品
教学策略：
1、 为学生创造一个购物的真实情境，让学生在情境中更好的理解并掌握语言
2、 自编一首chant 帮助学生复习并引入关于衣物的单词
3、 学生听录音读对话，模仿语音语调。并在课文对话中进一步理解对话内容。
4、 学生尝试表演对话。
教学过程：
1、Warming--- up （ chat with students ）
Look at the picture, do you know who she is? （ 大熊 ），大熊今天看起来很开心，因为今天是他的生日。妈妈决定带大熊去买衣服。
展示商店里出现的衣物，复习旧知识引入新知识。
【设计意图：情景的创设，帮助学生更好的进入主题。也可以很好的帮助学生复习上一单元的关于衣物的单词。】
2、 Chant
3、 接着完成故事情景；大熊和妈妈来到商店里，开始选自己想要买的。
接着展示每一幅图片，引入课文的重点句型。
Can I do for you?
I want to buy … How much are the …。
They are …。
I’ll take them.
Do you want anything else?
No, thanks.
【设计意图：借助真实的情景，呈现课文的重点句型。让学生可以再情景中更好的理解购物的用语。并且学会在实际情况中运用语言】http:// www.xkb 1.com
4、 进入课文的学习
用金太阳呈现课文，让学生看图片，问学生Ben 会买些什么？然后让学生跟读录音，注意模仿课文的语音语调。
先让小组同学分角色朗读课文，再让同学表演课文。
5、 拓展课文
利用课本57页的图片，让学生改编对话。
让小组同学试着遍一个属于自己的对话，并且表现出来。
【设计意图：通过对课文的学习和反复操练，让学生把新知识内化为自己的知识。最终达到灵活运用语言的目的。跟读和表演课文，可以规范学生的语音语调。而表演课文可以增强学生学习的兴趣。】
6、课后作业
学生跟读录音，朗读新学的单词和句型。