文／裴 力

美术活动是幼儿喜欢的艺术活动形式，是幼儿表达自己情感、理解、想像的主要方式，它具有直观、具体、操作性强等特点。

托班幼儿喜欢美术活动，但由于他们手部小肌肉精细动作发展较迟缓，手、脑、眼还不够协调，生活经验较为贫乏，所以活动中随意性强，以玩为主，不可能完成象样的成品。

因此，托班美术活动应把激发幼儿对美术活动的兴趣，培养良好情绪，体验成功，树立自信，感知美术活动材料，发展幼儿初步的想像力，作为主要目标，而不是某一技能的培养。

托班美术活动的内容要浅显，靠近幼儿生活，富有情趣，带有情境。

活动材料是激发幼儿对美术活动兴趣的关键。托班的画笔，应具有粗、大、长等特点，便于幼儿抓握。教师可自制海绵画棒，或提供笔杆较粗的水笔。纸张面积应大些，如废旧挂历等，以便于幼儿随意涂抹。颜色要提供幼儿常见的、鲜亮的，色彩种类不要多。材料应投放在幼儿取放方便的地方，供他们随时游戏。

在活动过程中，教师要结合幼儿的生活经验创设生动、有趣、直观的情景，运用形象的语言，开展游戏性的教学，并与幼儿一起游戏。注重幼儿的活动过程，经常性地鼓励、表扬。以小组活动、个别指导为主。

虽然托班幼儿不可能有成形的作品，但教师不能小看了他们，要学会欣赏每个孩子的作品。不要以成人的眼光衡量幼儿的作品好不好，像不像。要善于用巧妙的方法鼓励每一个幼儿，让他们体验成功的快乐，感到“我能行”、“我很棒”。例如，教师可在幼儿自涂自抹的画面上添画几笔，或剪成一个有趣的造型等，经过加工，给幼儿作品赋予新的内涵，再让孩子插上想像的翅膀，用言语表达眼中的世界，你会发现孩子是多么富有想像力和创造力……这样，能让幼儿更加自信。

美术活动设计包括幼儿绘画活动和手工活动两部分共22篇。其中，绘画活动10篇，手工活动12篇。这些游戏使孩子们在把玩中获得了快乐与成功的体验，用画、剪、撕、折、贴等方式表达了自己的愿望。本篇中的案例，是课题组实验班教师通过学习与实践创编出来的，仅供参考。教师可结合本班幼儿的情况，创造性地使用。