一、教材分析:
本节课是在学习了动物在自然界中的作用的基础上,进一步学习和探究动物在生物圈中的作用,特别是动物与人类生活的关系。
关于动物与人类生活的关系,主要是从两方面来展开:一是动物在人们生活中的作用;二是动物在科学技术发展中的作用。了解动物在人们生活中的作用是从学生调查活动入手。调查内容较开放,教材中只是举例提示。关于在科学技术发展中的作用,教材只是介绍生物反应器和仿生,目的是激发学生学习兴趣。
二、教学目标:
1、知识目标:
①、调查了解动物在人们生活中的作用。②、了解生物反应器以及仿生在人类生活和社会发展中的作用③、关注科学、技术和社会的关系。
2、能力目标:
通过调查、交流、讨论、资料分析等活动,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3、情感目标:树立辩证观点,养成爱护动物、保护动物的习惯。
三、教学重点与难点:
1、动物在人们生活中的作用。
2、现代生物科学技术——生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
四、教学方法:自由调查、交流讨论、归纳法
五、课时安排:1课时
六、学生分析:
学生在日常生活中,对动物在人类衣、食、住、行这几个方面的作用比较熟悉和有一定的生活体验,好理解也易懂。但是,有关‘动物与生物反应器’、‘动物与仿生’;这两部分内容均涉及到现代生物科学技术的发展及应用。特别是“动物与生物反应器”对学生来说有一定的难度。关于“动物与仿生”这部分是学生感兴趣内容,学起来较轻松,多与军事科技和生活实际中发明创造联系起来,帮助学生理解。
七、教学过程:
第二课时(动物与人类生活的关系)
教学环节 |
教学过程 |
设计意图 | |
教师主导活动 |
学生主体活动 | ||
一、课前准备 |
制作课件、收集资料。 |
自由调查、收集相关资料。 |
加强直观体验教学,激发兴趣。 |
二、新课导入 |
提出问题: 同学们,你饲养过小动物吗?你为什么喜欢饲养它? |
小组交流收集的资料,探究学习的内容。 |
激趣引入, |
一、探究新知 1、动物在人们生活中的作用 2、动物与生物反应器 3、动物与仿生 |
1、引导学生将课余调查的相关内容进行相互的交流,相互拓展。 2、展示部分图片,引导学生分析这些动物与人类生活的关系。 3、国民经济方面的作用。 播放《动物与生物反应器》视频,介绍生物反应器的原理与这方面的科研进展,激发学生创造欲。 结合日常生活实际,将收集到有关仿生学这方面的知识,向学生介绍。 |
1、将收集到的资料进行交流共享,表达自己见解。 2、运用已有的生活经验对教师图片的资料进行讨论分析、归纳其作用。 观看《动物与生物反应器》视频,表达对这方面科学的畅想。 让学生各自把自己收集到的相关内容与同学交流共享。 |
注重直观体验、调动学习积极性与主动性。 有条件可参观养殖专业户。 让学生受到先进科技的熏陶,关注科技,树立为科学奋斗的志向。 让学生体会到科学发明与自己并不遥远,创造欲望和创新的能力。 |
四、小结与拓展 |
学习动物与人类生活的关系,你能借动物以言志吗? |
让学生尝试借动物以言志。 |
形成人与动物和谐相处 |
八、板书设计:
第二节 动物与人类生活的关系
一、动物在人们生活中的作用
食用、观赏、药用……
二、动物与生物反应器
三、动物与仿生