【教学目标】
1、能从纸屏上小球跳动的实验推测人是怎样感觉到声音的。
2、了解人耳的构造及各部分的作用。
3、知道什么叫噪声及其危害，知道如何保护耳朵。
4、有保护听力的意识和措施。
5、乐意帮助听力有障碍的人。
【教学重难点】
1．教学重点是：了解耳的构造和工作原理。
2．教学难点是：正确区分噪声和非噪声。
【教学准备】
实验演示：塑料泡沫小球、纸屏、小鼓、鼓槌；耳朵的模型。
【学案】
《3、我们是怎样听到声音的》学案
自主探究学习目标：
1．了解人耳的构造及各部分的作用。
2．知道什么叫噪声及其危害，知道如何保护耳朵。
3．乐意帮助听力有障碍的人。
自主探究过程：自主探究过程：
一．我看书：我认真阅读了电子书，熟悉了课的内容。
二．我思考：我与父母探讨了、思考了书中提出的问题。
三．我能做：
1．看电子书，了解人耳的构造及各部分的作用。
2．上网查找资料：了解有关噪声和非噪声的知识：
3．学会保护听力。
四．我总结：通过探究性学习，我知道了：
五．我提问：我经过思考，还不懂的问题有：
【教学过程】
一、导入新课
1．谈话：通过学习探究，我们知道声音是怎样产生的？声音又是怎样传播的？
2．声音传播过来，我们是怎样听到声音的呢？今天就来研究。
二、认识人耳的构造和听觉产生的过程
1．演示实验：敲小鼓，看吊在纸屏上小球会出现什么现象？
（1）教师演示实验
（2）学生观察：纸屏上的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？
（3）汇报观察结果。
（4）小结：通过敲鼓，让鼓声冲撞纸屏，使纸屏振动。
2．认识人耳的构造和听觉产生的过程
（1）看图和耳朵模型，说说耳朵由哪几个部分组成的？（耳廊、听耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经）
（2）我们的耳朵是怎样听到声音的？
声音传递的路径是：声源→耳廊→外耳道→鼓膜→听小骨→
耳蜗→听神经
3．小结：声波通过空气振动传过来，引起耳鼓膜振动。耳朵里鼓膜振动的原理和纸屏振动的原理是一样的。
4．要注意保护我们的耳朵。
三、认识耳廊的作用
1、实验：制作一个喇叭状的“助听器”。
（1）把科学书卷成圆锥状，将小的一段靠近耳朵，听一听，有什么感觉？
（2）如果把“助听器”朝着一个细微的声音，有什么不同的感觉？
（3）用一定的音量对着“助听器”小的一端讲话，音量会不会发上变化？
（4）耳廊具有什么作用？
（5）小结：耳廊具有收集声波的作用。
四、认识噪音的危害和防治方法
1、看图，想一想：你听过这样的声音吗？
2、什么是噪声？噪声有什么危害？
五、总结
（1）身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？
（2）我们能为减少噪声做些什么？政府和社会该做些什么？
（3）我们应当怎样对待听力有障碍的人？
六、作业：
板书设计
3、我们是怎样听到声音的
声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经