活动设计背景
有一次课间休息时我发现我班的小朋友围在一起，争辩着什么。我走近一看，原来他们围着一个小水沟看，上面漂着一个塑料瓶子，还有一个玻璃瓶子沉到水里了。他们在讨论沉浮的原因呢。为了满足孩子的好奇心，解开他们心里的谜团，引导孩子观察、研究、探索知识，我组织了《沉于浮》为主题的教学活动。
活动目标
1、 了解沉浮现象，注意观察探索，总结自己的发现。
2、 通过观察知道哪些物体能浮在水面，哪些物体能沉到水底。
3、 学习记录观察到的结果。
教学重点、难点
重点：了解沉浮现象，总结出哪些物体能发在水面，哪些物体能沉到水底。
难点：怎样让发在水面的物体沉下去，让沉到水底的物体辅导水面。
活动准备
1、 四盆水，矿泉水瓶、玻璃瓶、石头、尺子、钉子、树叶等物体。
2、 录像、记录卡。
活动过程
一、 开始部分
1、 放录像让幼儿欣赏（扑捉的幼儿在课间时的活动的录像）
2、 提问：请问谁能说说为什么有的东西浮在水面，有的东西沉到水里呢？
3、 接下来我们就一起来研究这个问题
二、 基本部分
1、 请小朋友们认真观察你面前的盘子里都有什么物体？观察后汇报给老师。
2、 请小朋友们来猜一猜什么物品能浮在水面，什么物体能沉在水里？
3、 师讲明要求，幼儿分组做实验。
4、 根据实验填写记录卡。
5、 出示大的记录表，师幼共同完成。
6、 幼儿根据记录卡汇报实验结果。
7、 教师对实验进行总结。
8、 讨论用什么方法能使浮在水面的物体沉到水里，让沉到水底的物体浮在水面？
9、 幼儿再次实验。
10 幼儿汇报结果。
三、 结束部分
游戏：玩水
四、 延伸部分
刚才我们玩水了，小朋友们很喜欢水，我们知道水有浮力，能让物体浮在水面，物体有重力能沉到水里。请小朋友们回家继续学习、探索有关水的奥秘吧！