教学目标
1、能在阅读过程中独立认识“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9个生字，重点指导“鳖”的笔顺。能用联系上下文、查字典等方法理解并积累 “逗弄、干涸、不胜其烦、平安无事”等词语。
2、正确流利地朗读课文，尝试读出逗弄过山鲫和“玩”鳖时心情变化的语气。了解第2节与后4节的关系，读懂第3、4节中句子与句子之间的联系。学习把句子写具体。
3、体会作者亲近动物、喜欢动物的感情，说说自己亲近动物的感受。
教学重点
正确流利地朗读课文，用联系上下文、查字典等方法理解并积累词语。
教学难点
熟读课文，了解第2节与后4节的关系，读懂第3、4节中句子与句子之间的联系。
教学过程
一、了解作者，揭示课题
1、板书：秦牧
2、你能用简洁的语言说说你了解的秦牧吗？
师：我们可以从课文注释，用上网查询等方式了解作者以及你想了解的文章相关内容。
3、揭题，齐读
板书：21 我喜欢小动物
说明：
由于课题的注释学生已经接触过，所以教师重在引导学生回顾；课前学生已通过各种渠道如书籍、报刊、上网等形式去了解作家、作品，因此课内教师还可以让学生以简洁的语言交流课外收集到的信息，可以拓宽学生的知识面。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读文。要求：读准字音，读通句子，知道秦牧小时侯究竟养过哪些小动物？
2、交流并学习生字；鳄、鲫、鳖。
（1）读准字音；
（2）比较字形，归类识字，三个生字都和鱼有关，指导书空“鳖”，看图片认识“鳄、过山鲫、鳖”。
（3）区分：鳄——愕。
3、分节读课文，随机正音。
三、研读重点，指导朗读。
1、师：年幼时的秦牧是一个非常喜欢小动物的孩子。他与小动物们朝夕相处，将它们当作玩伴。
出示：
在逗弄小动物的当中，我做过一些有趣的事，也做过一些蠢事。
指名读，齐读。
板书： 逗弄 趣
蠢
2、自由读文，思考填空。
课文的第_______节写作者做过的趣事，这件趣事是___________________________。
课文的第_______节写作者做过的蠢事，这件蠢事是____________________________。
说明：
这是在帮助学生理清课文脉络，了解主要内容，同时教给学生如何抓住重点词语来概括说清一件事的方法。
3、教师小结；课文的第3-6节就是围绕第2节展开的。
4、师：从哪些句子中体会出“趣”字，用“——”划出，哪些地方又体会出“蠢”字？用“┉”划出。
四人小组交流，试着把有关语句读好。
说明；
学生自读课文，自主体会作者小时侯逗弄小动物的“趣”和“蠢”。四人小组的讨论学习，更有助于让每个学生有机会交流。