活动目标
1、能够理解歌曲内容，有表情地演唱歌曲。
2、感受和表现音乐的节奏和强弱。
3、探索用不同的方法以表现音乐中的强弱。
4、乐于参加探索和表演并能安要求操作。
活动准备
一双大皮鞋、一双小皮鞋、录音机、磁带等
活动过程
一、 穿大皮鞋走路，踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏。
1、 教室出示大皮鞋让小朋友看看老师带来什么？鞋子像什么？（船）船是在哪里开的？
2、 请一位小朋友穿爸爸的鞋子走路（2遍），穿上爸爸的鞋子走路会发出什么声音？教师拉着幼儿边走边念出节奏：踢塌、踢踏、踢踢踢踢踏。
3、 全班小朋友坐在椅子上模仿穿爸爸的鞋子走路，踏出节奏：××│××│×× ××│×－‖（2遍）。
二、 穿小鞋子走路，的笃、的笃、的的的的笃。
1、出示小鞋子，我来穿上，穿不上，只能套在小小的脚趾上，就像戴在头上的什么？（帽子）鞋子太小，脚只好掂起来，边说边走，的笃、的笃、的的的的笃。
2、穿小鞋子走路真好玩，请全班小朋友坐在椅子上模仿穿娃娃的鞋子走路，踏出节奏：×│××│×× ××│×－‖（2遍）。
三、 教师总结歌词：
穿爸爸的鞋，就像两只船，开在大大的海洋里，踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏；
穿娃娃的鞋，就像两顶帽，套在小小的脚趾上，的笃、的笃、的的的的笃。
四、 告诉幼儿：老师把爸爸的大鞋子和娃娃的小鞋子编了一首歌，这首歌的名字叫《大鞋子和小鞋子》，请幼儿欣赏三遍。
1、完整欣赏。
2、边欣赏边拍手，象声词时坐在椅子上踏出节奏。
3、边欣赏边跟着唱整首歌。
五、 教唱歌曲
1、 分句教唱，难唱的句子抽出来重点练习。
2、完整演唱。
六、 与幼儿讨论：如何处理两段歌曲的声音
穿大鞋子走路，声音大，应唱的较强；穿小鞋子走路，声音小，应唱的较弱。再完整演唱。（注意：把握歌曲的强弱）
七、 探索用手的不同部位敲奏桌子，以创造出模仿穿大鞋子、小鞋子走路时的不同声音，边演唱边敲奏。
活动结束：
请男孩子模仿穿大鞋子，女孩子模仿穿小鞋子，以游戏的方式结束本次教学活动。