教学目标：

语言知识目标

1.学习单词seat，last，little，fan和词组last night。

2.学习句子：Why were you late today？

I got up late this morning.

What did you do last night？

I watched a football game.

When did you go to bed？

At half past eleven.

3.功能：谈论过去发生的事情。

语言技能目标

1.能在上课、聚会、活动迟到时表达自己的歉意。

2.能用所学语言表达过去发生的事情。

3.能在小组活动中，询问自己的伙伴过去所做的事情。

情感态度

告诉学生要合理安排时间，养成良好的学习和生活习惯。

教具准备：

1.卡片

（1）单词卡片seat，last，fan，last night等。

（2）一些动词原形及其过去式的卡片。

（3）词组卡片：get up，get to school，take a taxi，play the violin，do one’s homework，read a story book，watch a football game等。

2.一个纸板钟和课文Part A与Part B的挂图。

3.录音机或教学光盘。

教学过程：

Step 1Warming up

1.师生互致问候。

2.听录音，齐读韵律诗：Late。

Step 2Review

1.导入。教师说：“Yesterday Wang Tao had an unusual day.Do you remember?”教师板书：An Unusual Day。

2.请个别学生说说上节课教过的句子，教师贴出相应的课文挂图，并在图下写出主要的单词或词组。

3.教师出示有关动词原形和动词过去式的卡片，复习巩固动词的变化形式。

4.教师出示有关词组卡片，并将词组卡片贴在黑板上，每组请一位学生上台，面向全体学生，教师指着黑板上的任意一个词组，全班学生一起大声说出该词组，台上学生必须马上做出相应的动作，做得太慢或做错的学生出局，留到最后的学生为获胜者。

5.教师出示纸板钟，教师拨动钟面上的指针，请学生说出时间。特别巩固at half past…的表达法。

6.播放本单元Part A的录音，学生模仿跟读。

7.揭示并板书课题：Unit 6 An Unusual DayPart B。

Step 3Presentation

（一）预测故事发展内容。

1.教师说：“Wang Tao got to school at eight o’clock.He was late.He came to his classroom.What happened next？”

2.请学生展开想象，说说可能发生的事情。

　（二）学习单词seat，表演课文第一段对话。

1.教师出示课文第一幅图，播放课文录音或CD-ROM，学生模仿跟读。

2.通过卡片和动作教学单词seat和句子Go to your seat.

3.请一位学生站到教室门口，与教师示范表演对话。

4.同桌练习对话，然后请两位学生上台，一位扮演老师，一位扮演迟到的学生表演对话。

（三）学习课文的第二段和第三段对话。

1.教师出示卡片After class贴在黑板上，并贴出课文的第二幅图和第三幅图，提出问题：“After class，what happened？Please look at the pictures and say something about it.”

2.学生自由发言，教师根据学生所说，总结并板书why和when。

3.请学生自读对话，找出Miss Gao提出的三个问题。

（1）教学单词last，并将单词past，last，late同时呈现，帮助学生区别它们的音、形、义。

（2）教学词组last night和so late。

（3）教师领读三个问句，然后请个别学生读一读。

4.学习答句。

（1）教师问：“Miss Gao asked three questions.How did Wang Tao answer？Please listen and repeat.”

（2）教师播放课文录音或CD-ROM，学生小声模仿跟读。

（3）采用教师说问句，全班学生一起回答或个别学生回答等方式巩固对话。

（4）教学a little football fan。通过句子You’re a little football fan.让学生根据实际模仿说句子。如

My father is a football fan.

My mother is a film fan.

My brother is a basketball fan.

She is a fan of Wang Fei.

…

5.情感教育：我们要合理安排时间，养成良好的学习习惯和生活习惯。

（四）巩固活动。

1.请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音或者CD-ROM二至三遍，请学生模仿跟读。

2.学生分角色表演对话。

3.完成课本第46页的Ask and answer.部分。

（1）请学生两人一组，合作完成对话练习。

（2）个别学生展示对话。

（3）教师播放录音，学生模仿跟读。

4.完成课本第46页的Read.Tick or cross.部分。

（1）请学生自读短文，完成练习，教师巡视，个别指导。

（2）展示个别学生所做的练习，教师讲解并订正。

5.完成课本第47页的Learn to write.部分。

请学生根据图片的提示独立完成，教师巡视，个别指导纠错。

Step 4Extension

综合活动：小记者。

学生四人一组，选出一人当小记者，对同伴进行采访。

如：S1：Hello，XXX.

S2：Hi.

S1：What did you do yesterday evening?

S2：I read an interesting book.

S1：When did you go to bed?

S2：At ten o’clock.

…

请个别学生上台展示对话。

Step 5Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.完成课本第49页自我评价表。