教学内容：

用be going to表达计划综合练习及P19sound family

教学目标：

1.能正确用be going to 表达他人及自己的计划。读懂与课文难度相当的语篇。

2. 掌握英语单词中的重读音节及句子的升降调。

重点难点：

1.能正确用be going to 表达他人及自己的计划。读懂与课文难度相当的语篇。

2. 掌握英语单词中的重读音节及句子的升降调。

教学过程：

一、Warming up复习上一节课重要短语、句型。

二、复习巩固将来时和日期

1.Let's chant:

• I’ m going to buy a book.

• I’ m going to take a look.

• I’ m going to bake a cake.

• I’ m going to walk near a lake.

• We’ re going to take a trip.

• We’ re going to take a sip.

• I’ m going outside to play.

• I’ m going to have a good day.

2. 看图说出相应的节日、日期及活动。

3.让学生阅读短文。教师可以针对短文提问题，也可以让学生进行提问。T Is school open day on April 17th? Is there anything important in March? What are they going to do on June 阅读短文并填写表格，然后根据关键词复述短文。

4.Listen and match

5. 选词填空a plan for mother’s day

6.阅读短文并判断正误。

7.让学生通过读句子并进行小结。

三、学习P19sound family

1. 让学生小组尝试读出P19页的单词。并向学生介绍什么是重读音。

2.听录音模仿读。

3.分小组练习。

4.小结 。

四、作业

教学反思：

通过大量的形式多样的练习复习巩固将来时，加深了对将来时的认识，同时也提高了阅读能力，开阔了视野。单词重读音和句子语调是学生第一次接触，老师正确引导很重要，学生通过模仿能使读更趋标准。