教学目标：

语言知识目标

1.学习单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步运用farm，have，dear等词汇。

2.学习句型I have....

3.学习字母组合ee在单词中的读音。

4.学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.

5.功能：谈论自己拥有的物品及物品的数量。

语言技能目标

1.能认读并正确书写单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。

2.能使用I have...?句型来表达自己所拥有的物品。

情感态度

培养学生学会交流与合作的能力。

文化意识

了解数字在中西文化中的差异。

教具准备：

1.有关动物、数字的图片和单词卡片。

2.大转盘一个、自制的游戏纸牌一副。

3.录音机或教学光盘。

教学过程：

Step 1 Warming up

1.师生问候。

2.欣赏歌曲：Old MacDonald Has a Farm.

3.通过歌曲，引出新单词farm的教学。

Step 2 Revision

1.复习有关动物的单词：pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。

教师出示一幅农场的图片，指着图片说：“This is a big farm. There are many animals on the farm. What animals can you see?”鼓励学生大胆积极地说出已经学习过的动物单词，以此复习单词pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。

2.复习表示数量的单词：one至twelve。

（1）教师手指着图中的鸭子问：“How many ducks?”和学生一起数鸭子的数量，复习数字one至twelve。

（2）出示单词卡片one至twelve，采用不同方法帮助学生认读及拼写这些数字。

（3）游戏——左邻右舍。

游戏规则：教师出示数字的单词卡片，请学生说出该数字的前一个数和后一个数，如：教师出示three，学生要说two和four。

3.揭示并板书课题：Unit 3 Numbers and Animals Part A

Step 3 Presentation

（一）单词和句型教学

1.教学单词cow，horse，sheep。

教师说：“Sally’s grandma and grandpa have a farm.What animals do they have?”教师播放课文视频，让学生初步感知课文中的cow，horse，sheep，pig等单词。

（1）全班观看完课文视频后，教师问：“What animals are there on the farm?”鼓励学生大胆说英文，不会说的学生可以用中文表达。接着出示农场图，呈现cow，引出单词cow的教学。

单词cow可结合how和now来教学，强调字母组合ow在单词中的读音/a?/。教师一边拼读单词一边板书。

（2）用相同的方法教学单词horse和sheep。

2.教学单词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。

（1）教师出示以下4个问题

How many cows do they have?

How many horses do they have?

How many sheep do they have?

How many pigs do they have?

教师帮助学生理解上面4个问句的意思，引出单词have的教学。

教师让学生仔细观察黑板上动物名词的复数变化规律，从中发现sheep在变为复数时与原词一样，让学生发现这种变化规律和单词fish的变化规律一样，并总结这样的变化方式叫做“单复数同形”。

（2）再次播放课文视频或录音，请学生认真听一听农场里动物的数量。

教师手拿“奶牛”的图片问：“How many cows do they have?”引出单词thirteen的教学，注意强调ir和teen在单词中的读音，同时把单词写在黑板上。教师说：“They have thirteen cows.”边说边在黑板上写下 They have....并在黑板上单词cow的后面用红色粉笔添上“s”。

（3）文化渗透：数字13在中西文化中的含义。

（4）出示人称代词I，we，you，操练句型I/We/You have....。再出示单词卡片fourteen，fifteen和sixteen，先引导学生自主尝试拼读单词，再纠正发音，同时让学生观察thirteen，fourteen，fifteen和sixteen这4个单词的共同点，培养学生自主探究的能力，并进行总结，告诉学生，?teen 是后缀，表示“十”，构成从13~19英文数字的一部分。特别强调由five到fifteen的变化及其读音规则。

（5）教师带领学生操练单词fourteen，fifteen和sixteen，之后板书单词。板书时把单词逐一写在动物单词前，如边板书边说：“I have fourteen horses.”同时，用红色粉笔在单词horse的后面添上“s”，之后再将fifteen sheep/sixteen pigs补充完整。

（6）游戏1——火眼金睛。

游戏规则：教师依次手拿thirteen，fourteen，fifteen和sixteen的单词卡片，先用一张白纸遮住，然后任意从一个方向慢慢地移开白纸，让学生猜被遮住的是什么单词，最快认出单词并大声读出来的学生胜出，他/她所在的小组得一分。

游戏2—— 开心农场大转盘。

游戏规则：教师拿出自制的一个大转盘，转盘的每一格都画有小动物，如：5头牛、13只羊、16匹马等，由教师或一位学生来转动转盘，当指针停住时，全班学生观察指针停在哪一格，快速用英文说出指针所停位置中的内容。说得好的学生，其所在小组得一分。如果能说出完整句I have....该小组得两分。

（二）课文教学

1.翻开课本第16页，教师播放课文录音，学生边听边看课文插图，再次感知课文。

2.教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子和短语。

3.再播放录音二到三遍，采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读的形式学习课文内容。

4.完成课本第17页的Look and say.部分，请学生把横线上的内容补充完整，进行口头交流。

5.巩固练习：完成课本第20页的Learn to write.部分。

（三）语音教学

1.出示单词卡片sheep，green，queen和three，让学生自己先读一读，同时观察这几个单词在书写和读音上有什么共同点。

2.教师播放录音让学生跟读几遍，让他们感受字母组合ee在单词中的读音/i:/，接着教师带读

/i:/ /i://?i:p/

/i://i://gri:n/

/i://i://kwi:n/

/i://i://θri:/

3.教师再列出几个单词让学生尝试拼读，如：bee，meet，feet等。

4.教师再次播放录音，学生模仿跟读。

Step 4 Extension

1.综合活动

游戏1——大家来找茬。

游戏规则：教师出示两幅农场图，农场里的小动物种类一样，但是数量有所不同，如：第一幅图是13头奶牛，第二幅可以是15头奶牛，学生们要在规定时间内找出两幅图的不同之处，并用英语表达出来。可设置4组图（即8幅图），由各小组自由选择图，在规定时间内找得快、说的多的小组获胜。

游戏2——玩纸牌。

游戏规则：教师准备8张不同种类的动物纸牌，每张动物纸牌的右下角写有数字，每种动物制作4张相同的纸牌，这样就有32张纸牌，将牌“洗”好并将动物面朝下堆放。学生四人一小组进行游戏，小组内每人轮流从上面摸一张纸牌（每人有8张纸牌），由一个学生先说：“I have thirteen cows.”然后把纸牌放在桌子中间，这时其他拥有cow纸牌的学生也把纸牌拿出来，说：“I have fifteen cows.”比一比谁的数量多，数量多的一方就能把对方的牌收过来，最后谁的纸牌最多，谁获胜。

2.学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.

Step 5 Homework

1.听录音，熟读并背诵课文内容。

2.抄写新单词各3遍。

3.完成《活动手册》上本课的练习。

4.用I have....句型，说说自己所拥有物品的数量。