正确对待幼儿语言中的“为什么”

语言是人类最重要的交际工具，人们在劳动、学习、工作等活动中都离不开语言。在人类跨入科技大发展、知识经济大崛起、国际人才大竞争的时代里，人与人的交往日益频繁，语言交际能力显得越来越重要。幼儿时期是人类语言发展的关键期，这已经被大量心理学研究和学前教育实践所证明。因此，成人往往都有培养幼儿语言能力的意识，会有意识地对幼儿进行一些专业的训练和培养，如进行对话、念儿歌、讲故事、表演等不同内容和形式的教育。但是，人们往往会忽视生活中对幼儿进行语言培养的契机。在日常生活中常常会听到幼儿问“为什么”，有的家长会认真回答幼儿，有的家长敷衍了事，还有的家长不置可否或不予理会。别看小小的一个“为什么”，其中蕴涵着许多教育价值。这就需要教师和家长把幼儿的“为什么”当成一个重要的问题来对待。

一、幼儿生活中的“为什么”所蕴涵的教育内容

首先，我们要透过现象看本质。对于幼儿在日常生活中提出的“为什么”要善于分析，深入挖掘“为什么”中可能蕴涵着的教育内容。

1．培养语言表述能力

生活是语言的源泉，丰富多彩的生活既充实了幼儿说话的内容，又为他们创设了说话的情境。当幼儿提出“为什么”时，正是幼儿把他眼中的关于生活中的问题、困惑，尝试用“语言”这种表现方式表现出来。能提问“为什么”，需要幼儿能比较清楚地表述自己的意思。

2．培养逻辑思维能力

通常，幼儿的提问都经过这样一个过程：先看到事物或现象，然后经过自己的逻辑推理、思考，产生疑问，最后质疑。所以，这其中有着至关重要的逻辑思维能力，一般会质疑的幼儿也是会思考的，其思维逻辑性也强。语言是思维的物质外壳，当幼儿经常会问家长“为什么，，时，家长不应该感到厌烦，而应该觉得非常高兴并引起极大的重视。

3．培养乐于与人交流沟通的习惯

在幼儿问“为什么”时，常会遇到这样的情况：你认为已经回答幼儿了，司他(她)仍不罢休，打破砂锅问到底，一直追问到你无话可说。这期间，就有着你与幼儿的交流与沟通，有的幼儿会和成人交流，有的幼儿却不善于沟通，往往一知半解地也不再追问了。从某种角度说，让幼儿在“为什么，，上打破砂锅问到底，是让幼儿学习与人大胆地交流、沟通的好机会。

4．培养探究能力

生活中有些“为什么”是马上可以找到答案的，有些问题连成人都不清楚，还有的问题幼儿对其答案的真实性会表示出怀疑的态度。所以，往往在提问结束后，幼儿和成人会对这一问题进行探索研究。这一过程培养了幼

二、面对幼儿生活中的“为什么”的积极策略