日期 | 活动名称 | 大象 | 执教者 | |||
活动目标 | 能用先后顺序的绘画方式表现大象的方位和位置,并能用重叠的绘画方法进行表现。 | |||||
环境创设 | 谜语、示范画、绘画纸、蜡笔等 | |||||
重点与
难点 | 能用先后顺序的绘画方式表现大象的方位和位置,并能用重叠的绘画方法进行表现。 | |||||
活动过程:
一、活动导入 1.猜谜:脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。(谜语:大象) 2.师:大象长着一个长长的鼻子,一对扇子形的耳朵,四条腿粗粗的,还有一条细尾巴。 二、欣赏范画 1.看看图片上有什么?有几只?它们是怎样站立的?哪一只大象站在最前面?哪一只其后?谁站在最后? 2.在物体重叠的时候,我们要先画放在前面的物品,在画后面的物品。 3.我们也来画一幅大象嬉戏的图画好吗? 三、幼儿创作表现 1.鼓励幼儿大胆地作画,并表现出重叠。 2.提醒幼儿用相近色大象涂色,并注意背景色的选色。 四、欣赏作品 你们觉得哪幅最好看?为什么?(引导幼儿说出大象的不同方向和选色、涂色方法等。) | 价值分析:
第一环节是以猜谜的方式引入,通过形象的谜语导入活动,加深幼儿对大象特征的印象。 第二环节是通过欣赏示范画,让幼儿仔细观察示范画中大象的方向位置,并引导幼儿注意重叠绘画的表现方法,为幼儿创作做铺垫。 第三环节是幼儿创作。教师根据幼儿的个别情况进行指导,重点引导幼儿表现重叠的方法。 第四环节是欣赏幼儿作品,根据幼儿的作品进行指导。 |