一、教学目标:

学习句型

1.we lived ……many years ago .

2.We live ……now.

3.There were \weren ’t……

4.There are……

二、教学难点:

过去式和一般现在式的区别和应用。

三、教学内容:

1.ABUnit1练习1和练习2

2.ABUnit1练习3

3.回顾一般过去时的用法常用的词汇

4.互相谈论假期生活。

四、教学准备:

与课文有关的一些相关素材,挂图、磁带、自制的一些动词和动词词组的卡片。

五、教学程序:

1. 热身复习教师欢迎学生回到学校。问问他们假期过的是否愉快。通过交谈吸引学生的注意力,营造英语学习的氛围,使学生在最短的时间内进入学习状态。

2. 听指令作动作,活跃气氛的同时复习以前学过的动词及词组,为后面的学习打下基础。Exp.Come to the blackboard!/Walk back!

3. 学生以小组为单位回忆以前学过的动词及词组,并总结出来。个小组选出代表向全班汇报,在交流中复习更多的动词或动词词组。

 课文导入:

1. 教师通过与学生交流了解学生的假期生活。教师问:“In the winter holiday , you had a lot of changes. Now you are older and more clever.I’m glad to see your changes.”板书change到黑板上,告诉学生这是第一模块所要学习的主题,同时也是生活中一个永恒的主题:Everything is changing. No change, no progress。

2. 出示几幅四五十年代人们的生活照片和图片。告诉学生:“Look. Life was very different many years ago .But how was it different?今天我们就要学习比较过去和现在生活的不同,之后也请大家谈谈我们生活的变化。”

 课文教学:

1. 教师把课本挂图贴在黑板上,请同学仔细看图,然后教师提问:“There is only a bed in the small house and people don’t have enough food, But in this big house, there is a big television and we can see lots of food .We can see many buses and cars. There are a lot of changes.”

2. 分段播放录音,请学生回答问题,引导学生找出问题的答案。

3. 教师请学生翻开书,再次播放录音。学生边听边看书,用笔勾出课文中生词和词组。并根据上下文猜测生词和词组的意思。

4. 教师再次播放录音,并在每句话后停顿,请学生重复。多放几遍录音,请学生跟读,教师给予适当的指导。

5. 请全班同学以四人小组为单位分角色朗读并表演课文。教师邀请几组表演给全班,评出最佳朗读组和最佳表演组。

6. 完成SBUnit1活动2。先请学生边看插图边听一遍录音,然后请学生跟读,熟悉这几个句型后请学生自己造句。

7. 教师提问:“谈论变化时语言应该注意什么?”引导学生说出时态的变化,既谈过去的情况要用过去时,谈现在的情况要用现在时。进一步学习两种时态所表达的不同含义。

8. 分角色的朗读课文,比比看谁的发音准确,表演的最好。

 课堂练习:

1. ABUnit1练习1和练习2。教师先放一边录音,让学生自读句子理解句意,并做出判断。再放录音,全班一起订正答案。然后两人一组,看练习1的句子做纠错练习。请几组学生汇报,全班纠正或补充。

2. 全班完成AB第一单元练习3、4。

六、教学结束:

课后作业:

让学生回家后采访自己的爷爷奶奶,自己了解生活的变化。参考自己搜集的信息写一篇小报道,与其他同学交流。