（3）第三节。a、“地下 的烈火”暗指什么？b、“活棺材”又指什么？c、这一节中作者表达了以生命换取革命胜利的决心。
5、再读。思考：诗歌表达了作者怎样的思想感情？
6、学生朗读，练习背诵。
7、全班齐读。
作业设计：
1、有感情地朗读《囚歌》，背诵《囚歌》。
2、预习《我的“自白”书》。
板书设计：
14革命烈士诗两首
囚歌
为人进出的门
为狗爬出的洞
囚歌 一个声音
爬出来吧，给你自由
地下的烈火
课后小记：
第二课时
教学内容：
继续学习第二首诗歌，理解重点词语的意思，体会烈士表达的思想感情。
学习过程：
一、检查复习。
1、指名背诵《囚歌》。
2、同位互查背诵情况。
二、学习《我的“自白”书》。
1、指名读诗歌。
2、介绍诗歌背景和作者陈然的生平。
3、学生自学理解诗句，同位交流。
4、抓住重点词语理解。（1）“高贵的头”是什么意思？（指革命者的气节。）（2）“魔鬼的宫殿”指什么？（指国民党的反动统治。）（3）什么是“蒋家王朝”（4）理解三个“自白”的不同含义。（5）学生质疑。
5、学生练习有感情地朗读。
6、联系实际，加深理解。（1）讲其他革命先烈的故事。（2）我们应该怎样更好地继承革命先烈的遗志？
作业设计：
1、有感情地朗读《我的“自白”书》。背诵《我的“自白”书》。
2、预习《飞夺泸定桥》。
板书设计：
14革命烈士诗两首
高贵的头
我的“自白”书 魔鬼的宫殿
蒋家王朝
课后小记：