男孩是我们血脉的延续，是我们整个家族的希望，他将来所要承担的责任和义务要求他必须要有如钢铁般坚强的意志，所以必须要从小接受挫折教育。但是，我们平时对他的溺爱、纵容，却使这一教育目标难以实现，而这也正是隔代教育所要亟须解决的问题。

  案例再现

刘爷爷家是三代同堂，5岁的小孙子楠楠是家里的“开心果”，刘爷爷老两口对他呵护备至，生怕委屈了家里的这棵独苗。

隔辈人的宠爱与娇惯，使楠楠在自私、霸道、爱争强好胜的同时又显得很脆弱，受不得一点批评和委屈，也接受不了任何失败，稍微有些不如意，他就大哭大闹、不依不饶。

一次，刘爷爷带着他在外面玩，因与其他孩子争抢玩具，楠楠将其他孩子打哭了，刘爷爷不得不说了他两句。结果，楠楠比被他打了的孩子哭得还凶，好像受了天大的委屈，弄得刘爷爷在其他家长面前尴尬不已。

  感悟反思

刘爷爷老两口对楠楠的溺爱，使他平时没有得到应有的锻炼，没有经受过什么挫折，所以，他才会在被爷爷很正常地批评两句之后，表现得这样脆弱，这样无理取闹。

近些年，一些年纪不大的孩子常会做出惊人之举。他们可以因为一点不起眼的小事情，就与家人或者同学、老师闹得不可开交，不是离家出走，就是厌学、辍学，甚至自杀或者伤害他人。而这些现象，大多数都源于孩子的心理承受能力差，缺少战胜困难的勇气和信心，受挫之后自我调节能力弱等问题。而导致这些问题出现的原因，正是家庭挫折教育的缺失。

《易经》上有这样一句话：“天行健，君子以自强不息。”意思是说，君子应该像天宇一样运行不息，即使遭遇挫折、磨难，也要不屈不挠。男孩是否能拥有这样自强不息的精神，是否能有钢铁般的意志，是否可以抵抗人生中的各种压力和挫折……在很大程度上还是取决于他是否接受过挫折教育。

我们疼爱男孩的心可以理解，但我们不可能去替他承受他在成长过程中所必然要遭遇的所有痛苦与烦恼，也不可能事事都为他解决好，更不可能一辈子替他遮风挡雨。所以，我们有意识地让他经历点风雨，经受些挫折，才是真正爱他的表现，也才能使他茁壮成长。