一、阻碍亲子沟通
3岁的凌凌是个小哭包，一件小事都会让她哭个不停。有时候妈妈哄得心烦，最后大爆发：“哭吧哭吧，哭个够！”凌凌哭得更是上气不接下气了。
家长的一气之下说出任性的话在所难免，尽管事后也会心疼凌凌哭得可怜继而安慰，但是你不适当地发泄你的情绪，甚至用反话来刺激孩子，只会让孩子越闹越凶。年幼的孩子难以区分“正话”、“反话”，因而容易错误地认为父母这样的方式是对他人的一种安慰，孩子若真的套用了你的说法，很容易让他人误认为孩子缺乏同情心，不讲礼貌，这样对孩子的人际交往没有好处。
孩子哭闹本来就是想要获得父母的温柔安慰和关注，但却得到父母的冷嘲热讽，这对亲子之间的沟通是一种阻碍。家长应选择一种更温和的方式，你可以抱抱他让他冷静下来，然后引导他说出自己的感受，让孩子逐渐学会找到更适当的方式发泄自己的消极情绪。
二、爱说反话会伤害孩子
2岁多的小明活泼好动，神经大条的他经常闹出一些“小事端”，非要帮妈妈端碗筷，但是粗心的他却摔破了碗；想帮爸爸擦窗子，却又碰倒水桶搞到家里淹水。爸爸无奈地说了一句玩笑：“你这小笨笨，真是越帮越忙啊！”这本应是一句充满爱意的小玩笑，却被小明解读成为爸爸讨厌他碍手碍脚。他哇的一声大哭：“我是个大笨蛋，爸爸不喜欢我了。”
孩子有时做出一些“犯傻”的事出来，在家长看来那是一种可爱的犯错行为。一些家长甚至习惯用“小傻瓜”、“小笨蛋”来称呼自己的小孩。本应是充满爱意的昵称，却不能被孩子理解。年幼的孩子往往是以大人的观点去评价自己，当爸妈用“笨笨”这些反话时，孩子却会真的认为自己很傻、很天真，父母是在嫌弃责怪自己。孩子读不懂你的反话，你的反话无意中伤害了孩子的自尊、自信心。
三、影响与人沟通
小朱今年幼儿园入学了，妈妈以为以小朱这样活泼好动的性格本应是能在幼儿园交到很多好朋友的。但老师反映小朱有点被其他小朋友孤立了。问及原因，才发现原来小朱经常在其他小朋友摔倒的时候跑到别人身边说：“小笨蛋，快站起来。”在别人哭得伤心的时候“安慰”：“哭的小朋友不可爱。”虽然老师知道小朱是“爱意的鼓励”，但其他小朋友却认为小朱是在嘲笑自己。
孩子的语言风格大多是从爸妈那里模仿过来的，而且孩子并不懂得区分家长充满“爱意”的反语，随便套用在其他小朋友身上，就容易发生小朱小朋友这种容易让人误会的情况。孩子学会说反话，往往只是简单套用，而不能真正地理解说话的语境。即使他能理解，也很难保证听者能够读懂你的反语。因此，家长尽量避免对孩子说这些反话，以免孩子错误地模仿学习。
四、建议家长要用正面语言引导
反话，是一种特殊的环境下的语言形式，低龄孩子往往不能理解反话，因此要用正面鼓励的方法，强化孩子的正确行为，而不适合用否定的方式来教育孩子。家长要用一些积极的正面语言甚至辅以肢体语言，让孩子明了家长要表达的意思。比如，宝宝辛辛苦苦搭的积木倒塌了，妈妈可以说：“天啊，你搭得很轻松呀，可是大楼怎么累得趴下了呢？”宝宝没准会发出会心一笑，学习家长用笑来应对负面情绪困扰。