教学目标：
知识目标
正确认读26个大小写字母，会背字母表。
技能目标
通过字母歌的学习，使学生初步感知26个字母的读音及形式，要求学生能按顺序说出26个字母，并找出图片中的字母。
情感态度、文化意识、学习策略
培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
教学重点：
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
教学难点：
有些字母可能难以正确发音。
教学策略：
以讲唱结合的方式，寓教于乐。
教学过程：
教学环节教学活动设计意图
Step 1:热身Warm-up
PPT呈现26个字母的大小写。
T: Do you know them?让学生在整体感知26个字母的大小写。
Step 2:呈现新课Presentation
1．Let’ s talk
I can see . I can say .
PPT呈现不同形状的字母
让学生根据物体的形状联想到字母的形状，强化字母音和形。
2．教师播放Let’s sing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。
T: We have 26 letters in English. What are they？
Ss: Aa, Bb…Zz！
T: Now listen to the letter song.
Listen again and sing with the tape.
Then Let’s sing together. Can you sing?通过歌曲，让学生感知本课要学的内容。
3．教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。通过学习后，教学生用英语来表达，学会灵活运用。
Step 3:趣味操练Practice
1．请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。
T: Can you say the 26 letters?
Ss: A, B, C…
T: The letters are playing games with us. Look at the pictures.
What’s this? Yes, it's a door. And does it look like a letter? Which letter?
The letters are hiding. Can you find them? Please circle the letters you find.通过多种形式的游戏，巩固本节课学习的知识点，使学生在玩中学，符合三年级学生的认知水平和发展规律。
2．circle the same letters
3．Listen and circle the words.
4．Listen and connect the dots.
Step 4:课堂评价Assessment
做活动手册第一单元的第三部分练习。检测学生对本节课学习知识的掌握。学生第一次接触英语笔头练习，教师要做相应的解释和教学生做题的方法和技巧。
Step 5:作业Homework
1．在生活中寻找26个英文字母，如用L, M, S表示服装的大小码。课后拓展延伸。
2．给父母演唱字母歌。
板书设计：
Unit1 Hello Part A Let's sing & Let’s find out
（板书26个字母）