教学内容：
Look and learn, Listen and enjoy, Ask and answer
教学目标：
知识目标
1.帮助学生学习Look and learn 中的单词。
2.通过Listen and say 中的对话教授本课句型，感受单元话题。
语言技能
通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。
情感态度
2.培养学生日常生活帮忙做家务的意识。
教学重点：
1.词汇：need where in box give on table lunch under beside floor
2. 句型：Where is it ? It’s ______
Where are they ? They are _____
教学难点：
1. need 的学习
2.单复数的区分和使用
教具准备：
录音机，卡片、CAI
教学过程：
Step1：Warm up
1. Greetings. 用Hello！ Hi！ Good morning！ 等与学生打招呼。
T: Good morning, boys and girls.
2. Review
复习第八单元的单词和句型What is it ? What are they ?
Step2：Presentation
1. In the kitchen
CAI 呈现厨房，让学生感知Kitchen 的含义，厨房内有review 环节复习到的单词物品。
老师先自己介绍这些物品的方位然后再询问学生，从而引出本课的单词和句型。
（1）T：Look at this kitchen. Can you see the carrot?
It’s on the table .教授on
（2）T: What about fish ?How many fish ? Where is the fish ?
Is it on the table ,too ?
以相同的方法教授句型和本课其他重点词汇
（3）T：Can you see some eggs ?
How many eggs ?
Where are they ?
They are …。
板书
2. Need
I want to have a fish ！（教师做吃鱼的动作，让学生理解其含义）
What do I need ?
A spoon ? A fork? A knife ? Or chopsticks?
CAI呈现物品图片
[设计意图]教师通过此法降低难度，方便理解并教授need .
之后让学生看图说说自己需要的东西：I need _____.
3. Chant
Text : Where is it ? It’s on the table .
Where is it ? It’s under the table .
Where is it ? It’s beside the table .
Where are they ? They’re in the kitchen.
4. T:Today ,Alice is at home .She will help her grandmather to cook .（教师做相应的动作） Let’s listen what happen and find the answer of this question :Where is the plate ?
Listen ,point and inmitate .
And then check the answer .
Step3：Practice
1.Listen to the tape and repeat .
2. 教师利用黑板擦在桌子上摆放不同的位置让学生说出相应的单词
3. Pair work （Ask and answer ）
Step 4 Consolidation
1. 小结本节课所学内容。
2. 询问物体的方位并且回答。
Step 4 Homework
1.听、读、写本课的单词，并试着记住它们。
2.与小伙伴练习本科重点句型和对话
板书设计：
Unit 9 At home
Where is it ? It’s _____
Where are they ? They are _____