活动背景：
舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田，感染着人们的思想品质与情感。但很多教师都不敢涉足舞蹈教学，因为它难“教”。为了参加苏州市的幼儿园舞蹈“同题开课”活动，我们“陈静怡名师工作室”群体便设计了这个活动，尝试处理好教师的“教”和幼儿的“学”的关系。
活动目标：
1.根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
2.积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿熟悉舞蹈音乐的前半部分，能分辨乐句。
环境准备：
1.铅画纸4张、记号笔（普通）。
2.舞蹈音乐（两乐句为一遍）。
活动过程：
1.欣赏音乐
师：昨天，我们一起欣赏了一首好听的音乐，有几个乐句？
师：让我们在乐句的第一拍拍一下手。
2. 创编动作
⑴幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。
师：现在请你们跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）
⑵幼儿根据图谱学习舞蹈动作。
师：这个动作怎么做？应该注意什么？
师：让我们边做动作边走起来吧。
⑶听音乐表演舞蹈动作。
师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（幼儿转身记忆动作）
3.跳邀请舞
⑴讨论并学习做邀请的动作。（幼儿围圈）
师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？（教师作提升）
师：去找个朋友试一试邀请的动作。
⑵老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？
师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）
师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？
⑶幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
师：让我们继续跳舞吧。
师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如：多人找一个朋友，应该及时调整；如发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）