活动目标：

知道自己的名字，听到名字要应答。

活动准备：

图片。

活动过程：

一、幼儿交流自己的名字。

1．xxx 小朋友。

2．xxx 小朋友在哪里？

3．xxx 来了没有？

二、老师介绍自己的名字。

请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。

师：小朋友，我是什么老师呀？

教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、师生互相说说自己的小名。

1．小朋友说说自己的小名。

师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么？

2．老师介绍自己的小名。

师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。

3．教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。

四、观察图片，内化迁移。

1．图片1：妈妈叫宝宝吃饭。

师：看看图片上面妈妈下做什么？宝宝应该怎么做呢？

2．图片2：爸爸叫宝宝洗澡。

师：看看爸爸在做什么？他在喊宝宝做什么？

3．图片3：妈妈叫宝宝睡觉。

师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了？宝宝要怎么答应妈妈呢？

4．教师以歌曲形式结束。

活动反思：

通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。