最近，平阳县万全镇一个3岁男孩和一个3岁女孩在汇河村河中溺水。夏季向来是溺水高发期，每年关于儿童溺亡的事件总是不绝于耳。不必翻捡旧闻，仅自6月下旬以来的20余天内，便足以触目惊心：6月27日，江西南昌三名留守儿童在村口一池塘戏水时，全部溺水身亡；6月28日，海南临高县又发生一起儿童池塘溺亡事故；6月29日，广东清远、湖南娄底三名儿童溺亡；7月11日，湖南岳阳县、桃江县、衡阳县各发生一起学生溺水事故，9名儿童不幸遇难……
每一起儿童溺亡悲剧，看似是偶然的个案，而实质上是在家长监护不力，学校安全教育与生命教育欠缺，政府相关安全设施投入不足、水域安全管理不善等多方“合围”下的必然产物。从这个意义言之，溺水并非意外事件，虽然我们无法保证“零溺亡”，但完全可以从制度上将悲剧降到最低。
孩童命若苇草，稍不留神就被折断。在应对学生溺亡上，一些地方常见的应急办法不外乎一个“堵”字。比如学校层面，一些地方要求教师通过向学生和家长发安全通知、打电话及家访等形式，强化家长监护；而社会及政府层面，则在危险区域设立警示牌、安全隔离带、防护栏等，在事故多发水域，安排专人进行安全巡逻、检查、监控，而在财力好的地方则建立游泳池，为孩子游泳提供一个安全之所。
然而，“堵”仅仅是治标之举，毕竟一味不让孩子下水，既不现实也无必要，终究是害了孩子。从长远来看，提高学生的生存能力和安全意识才是治本之策。而这关键有赖于学校在学生安全教育上发力。然而，反观我国现行教育，所谓安全教育（课）大致是有的，但大多只是一种口头的灌输，而绝少规范、系统而翔实的实践，乃至于在不少地方，不过是应付上级检查的“装饰”。甚至，一些学校向学生发放的暑期安全通知书，也不过是一张推卸责任的挡箭牌。学校安全教育如此面目，学生自救能力又焉能提高？
如果说，城里的孩子还有安全的游泳池可去，在他们戏水打闹的地方，有救生员、巡逻人员。然而对于留守儿童来说，这似乎是种奢侈，他们只能接受“农村空巢”下孩子溺亡于水塘而找不到年轻人下水施救的悲怆现实！
透过此起彼伏的儿童溺亡悲剧，我们看到的不仅仅是中国应试教育的沉疴，还有城乡社会资源和教育资源的严重失衡，乃至贫困孩子逼仄的人生空间……让孩子特别是农村儿童有一个安全而快乐的暑假，我们在寄望于学校和教师坚守教育良心的同时，更寄望于政府及其教育主管部门，戮力改革现有教育体制，大力改善乡村教育，纠偏失衡的城乡剪刀差。如此，方能最大限度上避免溺亡悲剧继续上演。