教学目标：
1）学习目标语句： This is his head. 单词：arm、leg、these、her、his.
2）能口头运用This is his head.这类语句谈论基本身体部位。
3）能在图片提示下整体识别单词arm、leg、these、her、his.
作用分析：
通过本课的学习，不仅可以培养学生的综合运用语言能力，按照这样的设计，可以逐步帮助学生建立听、说、读、写等语言技能和学习策略的素养，为他们的终身学习奠定良好的基础。
教学重点：
This is his head. Point to your arm.
教学难点：
his的运用。
问题分析：
这部分内容的难点不在句型本身，This is……句型也在Module6，9出现过，难点在于如何让学生会正确的运用his，和识别不同的身体部位名称，本课可操作性强，学生容易接受。
课前准备：椭圆卡纸，身体部位单词卡，录音机，磁带
教学过程：
一、Warm up
1、老师把“doctor、driver、polileman、nurse、farmer、teacher”的图挂在教室四周，使用游戏“Simon says”练习指令“Point to the……。”复习上课单词，游戏前老师可以让全体学生起立，指错的同学坐下，增加趣味性。
（设计意图：用游戏的方式复习上节课内容，同时也无形中把句型“Point to the……。”句型输入给学生，为新课的运作埋好了伏笔。）
二、课文导入
1、用椭圆纸导入“head”
老师问：“What’s this?学生可以大胆设想，随意猜测，最后，老师公布答案“head”（使用同样方式导入，arm、hand、leg、foot,复数可以剪两个，告知学生，Arm和Arms的不同，让学生形成初步的复数概念，再用多样化的教学进行练习。）
（设计意图：用简单的椭圆纸导入，调动学生想象力，给了学生很大的想象空间，以此培养学生的创新思维，学生参与性高）