一、教学目标
1、认识本课8个生字,“欣、赏、钢、琴、继、匆、努、伟”;正确书写6个生字,识记部首“金字旁”。
2、在正确朗读课文的基础上,指导读好贝多芬勤奋练琴的句子。
3、通过学习课文知道只有勤奋苦练才能取得成功。
二、教学重点、难点
1、重点:理解描写贝多芬刻苦练琴的语句,激发学生对贝多芬产生敬佩之情。
2、难点:通过阅读了解贝多芬的手指为什么会发烫,懂得只有勤奋苦练才能取得成功。
三、教学准备
课件、生字卡
四、教学过程
(一)揭示课题:
1、我们都知道手有许多本领,可是你们知道吗?手的本领都离不开手指。
出示:()的手指谁能说说,怎样的手指?(细长、纤细、灵活、灵巧)
2、大家说得都不错,今天我们要学的课文也和手指有关——出示课题
(1)谁来读读课题?指名读。(“的”读得轻而短)
(2)一起读。齐读课题
(3)质疑。读了课题你想知道什么?3-4
交流:手指为什么会发烫?谁的手指发烫?手指发烫了怎么办?
(二)整体感知:
1、下面就让我们去课文中找找答案,一起来看看动画,听听故事。思考这个问题:谁的手指发烫?(放课文动画)
2、故事中是谁的手指发烫啊?生交流1。
你看得可真仔细!(出示图片),看,这就是贝多芬。谁来向大家介绍介绍?
(出示句子:贝多芬是德国伟大的音乐家。)(指名1人读)
(1)学习生字“伟”:这里有个生字,一起读。它是一个形声字,你有好办法记住它吗?换部首记(违、围);
(2)把它送到句子中,一起读。齐读句子
3、那贝多芬的手指为什么会发烫呢?带着这个问题请小朋友自己读读课文。看清自学要求。(出示自学要求)请一个小朋友来为我们读读要求。
(1)借助拼音自读课文,读准字音,读通课文。
(2)核对小节号。
(3)用好办法记住生字。
(4)思考:贝多芬的手指为什么会发烫?
4、反馈:(1)核对小节号。告诉我这篇课文共有几小节?手势