活动目标：
熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。
感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。
活动准备：
幼儿在日常活动谈论并画过自己的家庭成员所做的事情。
笔、白纸、录音机。
活动过程：
欣赏诗歌。
——完整地朗诵诗歌。
——妈妈做了些什么事情?爸爸又做了些什么事情?他们为什么要这么做?
——我能做些什么?爸爸妈妈是怎么说的?
学习诗歌。
——教师引导幼儿有感情地念诗歌。
——讨论：怎样朗诵这首诗歌的问句和答句?
——将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。
——启发幼儿讨论：怎样充满感情地念好最后一段对话?
——幼儿再次完整朗诵诗歌一遍。
仿编诗歌。
——在你家里，爸爸妈妈是怎么分工的?妈妈干什么事?爸爸干什么事?
——回忆自己的家人在家做的事情并向大家介绍。
——引导幼儿仿照诗歌的结构，学编诗歌，并做好录音的准备。
——教师用录音机录下幼儿仿编的诗歌。
——幼儿欣赏自己的录音，感受成功的快乐。
活动结束：
仿编要在幼儿有一定素材的基础上才能进行，活动前应通过谈话和绘画活动为此做好铺垫。
让幼儿从录音中听到自己的声音是他们很感兴趣的事。提前告知，有利于提高他们的积极性。
仿编也可在日常活动中进行。
附
大家都爱这个家
热腾的饭菜谁做的?
是妈妈，
妈妈像个大厨师，
每天都做好饭菜。
家里的东西谁修的?
是爸爸，
爸爸有双能干的手，
坏了的玩具全修好。
我问爸爸和妈妈：
我能干些们
“亲——亲——
亲亲我们呀!”
“还有呢——
我还能干啥?”
“爱爸爸、爱妈妈，
大家都爱这个家。”