记得有一次幼儿园学唱《京剧脸谱》，其中有一句歌词是“蓝色的窦尔敦盗御马”。我悄悄借来国粹戏剧图画书《盗御马》，也不作声，就故意随手放在床头灯边。果真，晚上洗漱之后到了例行的先读书再睡觉的时候，牛仔把床头堆的将近十本书翻了个遍，一下子就抓起《盗御马》眉开眼笑，指着蓝袍子的那位：“妈妈，这是窦尔敦吧！”我反问：“为什么？”“蓝脸的窦尔敦盗御马。封面上有一匹白马，还有一个蓝脸的人，我认识‘马’字……”
牛仔读书，还喜欢研究。有一天晚上，他提出要连续50天写读书笔记。人生的第一份读书笔记是关于《白牙》的：大一点的字和全部插图，是牛仔完成；描述部分由我记录。我们当真到了南京红山动物园实地考察，虽然猞猁馆搬离了红山动物园，但并不削减我们的研究热情。
牛仔会阅读着一类书籍，用图画为主的方式记录观察，我再与他交流归纳出一句最为简洁的能被他理解接受的感受，我写出示范的字，他和我一起，边念笔画，边依葫芦画瓢写下来。我并不在乎他目前能写多少字，我珍惜的是他已经形成了朦胧的读书批注的习惯，这将一辈子受益。
三、重视计划
从2015年7月的中班暑假起，我就和牛仔尝试按照“每日计划”去逐项完成每天的基本议程，差不多每天的计划不超过三大项，免得贪多不烂。
慢慢的，牛仔已经能每天按照计划做事，并能坚持完成任务。记得那次我在商城购物，牛仔和他爸爸在ZOO COFFEE一边吃甜点，一边就写写画画制作自己突发奇想的《牛仔百科》，总计20页，按照三叠纪、侏罗纪、白垩纪的顺序，介绍他理解的恐龙进化过程。我被他用两只长颈鹿叠加的高度来对比腕龙脖子长度的图示吸引，更佩服他由“地球板块”讲到各种恐龙，又由野人出现讲到人的直立行走的思路。牛仔胃口很好，是一个不折不扣的美食家，他能坐在面前就是冰淇淋、华夫热饼干的咖啡馆里，全神贯注拉上爸爸当文书，坚持一气呵成了《牛仔百科》，实在不简单。
综上所述，我感觉“幼小衔接”其实远远不止大班下学期与即将到来的小学之间的过渡，它真的是孩子0—6岁的情感、智力的回环形成的大过程。就像我们一家外出，随身会带着本子、笔、写字板，哪怕逛个超市，都有学不完的乐趣。好习惯，非一日之功。当我最想引导牛仔培养当下最重要的某个习惯时，我会坚持全程参与 28天左右，直到好习惯有了雏形，我才会半扶半放，逐渐放手。
习惯成自然。人生究竟需要多少好习惯，根本说不清。我们都是在认真地走一步，看一步。我们家的幼小衔接，乍一看与小学并无“接轨”，实际上都是潜移默化：关注变化，就能敏锐捕捉细节；喜好读书，就会乐于接触各种知识与经验；实施计划，可以合理支配有限的时间……