教学内容：

1、民族乐器中的吹管乐器。

2、欣赏民族乐器中的吹管乐器演奏的曲目。

3、学唱歌曲《踏雪寻梅》。

4、活动与练习 。

教学目标：

1、通过对民族乐器中的吹管乐器的学习，使学生建立民族乐器如何分类的概念，并初步了解民族乐器中的吹管乐器的种类及演奏方法 。

2、让学生了解乐曲的曲式结构、创作手法，感受音乐风格典雅精致，旋律简洁流畅，表现作者在踏雪寻梅过程中的愉悦心情 。

教学重点： 用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣演唱歌曲。

教学难点：歌曲中装饰音处的演唱。

教学课时：5课时

教学过程：

一、组织教学

课前常规教学，使学生了解上音乐课的基本程序与要求，唱问候歌师生互相问好，请学生倾听课堂中的各种音乐术语。

二、音乐知识

民族乐器中的吹管乐器

1、通过听辨乐器音色，复习五年级学过的拉弦乐器和弹拨乐器的相关知识，使学生建立民族乐器分类的概念 。

2、采用视听结合的方式介绍吹管乐器，了解乐器的形状、演奏姿势及发声特点，重点突出音色的特点。

笛子——明亮甜美

箫——圆润恬静

笙——有管簧混合音色，音响丰满

唢呐——高亢明亮

管子——浑厚丰满

3、乐器介绍

（1）笛子——又叫横笛，一般为竹制，常用的笛子有两种，流行在北方的发音较高的为梆笛；流行在南方的发音较低的叫曲笛。

（2）笙——是我国历史上很早就使用的一种民间水观乐器，具有不同的类型，如江苏的丝竹笙，北方的园笙，西南少数民族地区的芦笙、葫芦笙等。笙易与其他吹管乐器音响融合一体，是民族吹打乐队中不可缺少的乐器。

（3）唢呐——吹奏乐器，又名喇叭。自明朝公元1506年以来，已在我国普遍使用，是民间吹打中的主要乐器，一般分高、中、低三种。

（4）管子——吹奏乐器，只要流行在我国的北方地区。

箫——又叫洞箫，竹制，直吹。常与琵琶、阮、二胡等乐器配合演奏宁静、抒情的旋律。

埙——古代以陶土烧制为最多见，近代的埙有六孔，能独立演奏旋律，音域一般有八度到十一度，音色深沉悲凉，独具特色。

巴乌——是云南民族的主要传统乐器，外形象笛子，横吹以簧片震动发音，音色柔和圆润。

尺八——古代吹奏乐器，又称为“箫管”，竹制竖吹，声音柔软优美。

三、欣赏曲目分析

1、《姑苏行》由江先渭作曲，乐曲表现了苏州秀丽的园林风光，给游人带来的喜悦之情，曲式为加引子的ABA三段。引子，宁静典雅。A段是抒情的行板，使人置身于精巧秀丽的姑苏园林之中，美不胜收。B段是热情的小快板，欢畅活泼。A段再现时更觉婉转动听，使人留恋往返。

欣赏方法：

（1）欣赏时可以从著名的唐诗〈枫桥夜泊〉开始，请到过苏州的学生简单介绍苏州的风光，把学生引入特定的意境。

（2）欣赏从作品内容、情绪，乐曲分段及每段所表达的情感与意境进行欣赏 。

（3）采用整体与分段欣赏相结合的方法，重点是运用各种方法把学生带入特定的氛围，较好的把握全曲的意境。

2、《凤凰展翅》笙独奏曲，董洪德、胡天泉于1956年创作，乐曲吸收了山西民间音调，运用笙的演奏技巧，描绘凤凰的各种优美姿态，抒发人们对美好生活的热爱和向往。此曲当时用作者改革的笙演奏，运用各种技巧，丰富了笙的表现力，并在1957年世界青年联欢节民间音乐比赛中获得金质奖。1964年，音乐出版社出版曲谱。

欣赏的方法：

此曲只作浏览性的欣赏。凤凰、龙、麒麟等都是客观世界不存在的事物，只是为了表达人们美好愿望的主观存在，这样一来，欣赏此曲的想象空间就扩大了，在欣赏中主要让学生着重感受作品的情绪及乐器的音色特点，还可以让学生充分发挥想象，模仿凤凰的各种姿态。

3、《百鸟朝凤》是一首以仿声为主要表现手法的唢呐独奏曲，广泛流行于河南、河北、山东、安徽等地。它以热烈欢快的旋律与百鸟争鸣的气氛，表现了生气勃勃的大自然景象。全曲共14段，前奏ABA1B1A2B2A3B3A4B4A5B5加尾声，是一首循环体结构的乐曲。乐曲开始是旋律优美如歌的前奏，接着吹一段热烈欢快的旋律，下面接奏在固定曲调伴奏下的百鸟的声音，整首乐曲就以这两段为基础做循环的变化再现。

欣赏方法：抓住作品的曲式特点，即循环结构，A段旋律热情欢快，B段在固定曲调伴奏下百鸟鸣叫。欣赏时先熟悉二段主要旋律，特别是B段，启发学生从音响中去寻找自己所熟悉的鸟叫声，从而调动学生的学习兴趣。

4、《江河水》原是在东北地区流传的民间乐曲，后由鲁丁遍为双簧管独奏曲，民乐队伴奏。它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压迫和剥削，声声血泪，仇恨满腔。这首乐曲在音乐舞蹈史诗〈东方红〉中被用作第一声“苦难年代”的配音。后又被改编成二胡独奏曲，流传更广，深受群众喜爱。乐曲为三段体结构，引子ABA，引子由管子从最低音起奏散板乐句，它连续四次四度上扬，迸发出人民悲愤的情绪，随着和弦分解下降引出主题，A段由“起、承、转、合”四个乐句组成。表现旧社会劳动人民的凄凉悲切的情绪，如歌如泣，如泣如诉。B段由A羽调转入A 调，同主音转调使B段和A段产生调性上的明显对比，B段句法采取“对仗”结构，即每个小段落都是由上下句相对答呼应，旋律起伏不大，音调平稳。表现人们在苦苦思索他们为什么遭受如此苦难的原因。A1段由管子独奏一小节，接着小乐队加入用ff强度进行演奏，表现压在人们心头的怒火爆发了，乐曲推向**。 欣赏方法： 欣赏全曲，抓住作品的基本情绪并划分乐段 分段欣赏，先熟悉各段的旋律，抓住各段的速度、力度、情绪等特点进行分析，了解每段所要表达的感情 完整欣赏，这次欣赏时可以从另一个角度提出问题，比如A段为什么要用暗淡的色彩和徐缓的速度？帮助学生加深对作品的理解 可以通过视听结合欣赏《东方红》的第一场“苦难年代”的片段，使学生感受其他乐器演奏的效果 。

四、学唱歌曲《踏雪寻梅》

1、从歌词的“冬”入手，让学生分析冬季的特点。通过各种方法感受冬季的美，使学生进入“冬”的意境 。

2、听范唱录音，歌词：通过朗读、绘画等手段，展开想象的翅膀，充分感受歌词的美，领会歌词的内涵，感受踏雪寻梅过程中的愉悦心情。

3、旋律用听唱、视唱等方法学习： 音程跳动较大时，可用琴带 节奏要准确，弱拍起唱要衔接紧凑 第三句的顿音要唱得短促跳跃 。

4、改变演唱形式，加打击乐、简单地律动等手法进一步表现歌曲。

5、简介作者黄自及其作品：黄自（1904-1938），作曲家、音乐教育家。是30年代中国最有影响的专业音乐作曲家之一，他的作品数量虽不多，但涉及的体裁有管弦乐、清唱剧、艺术歌曲、儿童歌曲等诸多领域，而且其中大部分作品都具有很高的艺术质量，因而对中国现代音乐文化的发展有着深远的影响，管弦乐《怀旧》序曲是黄自于耶鲁大学音乐学院学习时的毕业作品，是中国最早的一部交响音乐作品，也是美国交响乐队演出的第一部中国作品，作为一位杰出的音乐教育家，黄自培养出了贺绿汀、江定仙、刘雪庵、陈田鹤等一批优秀的作曲家。

五、活动与练习

1、练习3是四个乐句的旋律线，歌曲采用了“起、承、转、合”的四乐句结构，排列的顺序：2143。

2、练习6《渔光曲》为同名影片主题歌，由任光作曲，女声独唱。这首歌曲旋律舒展，节奏徐缓，音程跳动较大，似有波浪起伏的律动感，犹如一首民歌，唱出江南渔民的朴实感情。

3、欣赏《祝酒歌》，要求学生用过去学过的音乐知识进行对比，从节拍、节奏、力度、速度、调式及演唱等方面进行分析，了解使歌曲形成独特风格的原因。

节拍对比：选择两首歌曲前八小节，通过边听边划拍来区别2/4、4/4拍 节奏对比：选择上面相同的旋律，进行比较，这样节奏的紧凑与悠扬就一目了然。

《渔光曲》4/4 1 — — 5 | 2 — — 5 | 5 — — 3 | 2 — — — |

《祝酒歌》2/4 0 1 1 2 | 3. 5 3 6 | 5 6.156 | 5 5 45 |

力度对比：mf 与 mp 的运用。

调式对比：五声宫调式与自然大调进行对比。

六、课堂小结

请同学们回家利用一切方法，如查阅书籍、上网等方式查找有关民族乐器中的吹管乐器的资料，进行交流。