活动目标：

1、幼儿能正确感知不同质地的碗，懂得同一种物品可用不同材料制成。

2、通过制作统计表认识不同材料的碗的优缺点。

3、能积极参与活动，感受活动带来的快乐。活动准备：各种不同材质的碗、统计表（贴有各种材质的碗的碎片及各种特点标志：如易碎、烫手、可加热、环保、轻等标志）

活动过程：

一、让幼儿自己挑选喜欢的碗

师：小朋友们，看看桌上摆的是什么？今天我们来到了一个碗的世界，请你们去看一看，喜欢哪个碗就坐在哪个碗的旁边。

二、幼儿自己探索各种碗的优缺点

1、指导幼儿说出制作各种碗的材料师：现在每个小朋友都选择了自己喜欢的碗，那你们知道你所选的碗是用什么材料制成的吗？请你们用手摸一摸、敲一敲，告诉你旁边的小朋友你的碗是什么碗是用什么材料制成的？

2、出示各种碗进行总结，讨论各种碗的优缺点师：碗的种类可真多，有瓷碗、玻璃碗、不锈钢碗、塑料碗、搪瓷碗、木碗、泡沫碗。那你们觉得我们平时用哪种碗好呢？跟你旁边的小朋友讨论一下，这几种碗各有哪些优点与缺点。教师指导语：想一想哪些碗容易碎？哪些装上热水烫手？（帮幼儿给每个碗装少量热水）将不同的两个碗放两个手上比比哪个轻哪个重？你觉得哪种碗的材料对环境不好，为什么？

3、幼儿与教师一起总结各种碗的优缺点

三、制作统计表

1、 出示统计表，请幼儿自己设计特点标志师：刚才小朋友们都说了各种碗的优点与缺点，下面要请你们把每种碗的优点与缺点记录在一张表上。表的每一竖行的第一格是各种碗的材料，来看看它们都代表哪种碗？最上面空的格子是让小朋友自己设计特点标志的，然后根据这些标志看看碗有没有这些特点，有的话就打勾，没有就打叉

2、 启发幼儿设计特点标志并贴上去教师指导语：有的碗容易碎，你觉得易碎可以用一个什么标志来表示？有的碗很烫手，想想看可以用什么标志？想想还有什么其他特点，都可以用什么标志来表示？

3、 教师示范一种碗的统计方法，幼儿完成统计表，教师指导，提醒幼儿相互讨论、合作完成

四、知道不同材料的碗的不同用途

师：刚才我们统计了不同的碗的优点、缺点，它们都有各自的用途，想一想，如果给我们小朋友用可以选择什么碗？如果要出去旅游可以选择什么碗？如果想把食物高温加热可以选择什么碗？

五、请幼儿讨论什么样的材料可以制作什么样的杯子

师：不同的碗有不同的用途，下面我想请小朋友设计几个杯子，也能用在不同的地方：

1、 我想要一只可高温消毒的杯子，可以选用什么材料制造？

2、 我想要一只能看清杯里所有东西的杯子可以选用什么材料？

3、 我想要一只能保持一定温度的杯子可以选用什么材料制造？

活动评析：

幼儿对活动较感兴趣，通过观察各种各样的碗知道了碗的种类的多样性，能根据教师的提示大胆说出不同的碗的优点、缺点，想象力丰富。 然后合作制作统计表加深了对各种碗的优缺点的印象，也培养了团结合作的精神，但制作的过程时间嫌长，给后面的活动带来了影响。