教学目标

1.学会用“加一加”、“减一减”的方法识字,体会“张”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词,积累词语、佳句。

2.感受发现的快乐,养成积累词语、佳句的好习惯。培养学生的口语表达能力及听说能力。

3.能有感情地读背《鞋》这首诗,能根据所给内容进行口语交际,并使学生感受到父母的关爱。

教学重点

引导学生发现识字方法。积累词语,朗读、背诵诗歌。培养学生的听说能力。

课时安排:3课时

课前准备

1.多媒体课件

2.录音课件

3.生字卡片

4.一张空白贺片

教学过程

第一课时

一、谈话导入新知

1.让学生观察一组象形字。

2.学生谈观察后的发现。

3.对学生的发现给予肯定。并与今字对照。指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。

4.导入新课,板书课题。

二、发现、探究识字方法

1.字卡出示“漂、飘、完、园”四个字,学生认读后把字卡贴在黑板上。

2.观察、比较这两组生字,学生谈发现。

3.小组内交流、汇报。(尊重学生独特见解,鼓励学生敢于发表自己的意见)

4.学生汇报后,板书“票、元”两个字。学生认读、组词、理解词义。(板书符合教学内容的组词)

5.出示“直”、“扁”两个生字,生认读后把字卡贴在黑板上。

6.指导加偏旁组成新字并组词。师板书

7.观察、比较这两组生字,学生谈发现。

8.阅读学习伙伴的话,观察四组生字,总结识字方法。(“加一加、“减一减”)

9.分别说出,各组字分别用的哪种识字方法。

10.课件出示6个生字,学生认读。

三、联系生活,体会“张”字的不同含义

1.出示“张”字,学生认读。

2.找出班内姓“张”的同学,说明:“张”可以表示人的姓氏。如:张爷爷(师板书)

3.出示其它带“张”字词语,学生自学,理解字义。

4.生汇报交流,师引导学生理解词义。

①“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”,学生用动作演示词义。

②“一张画”实物讲解。

③“开张”配画,并在句子中理解词义。如:某某饭店今天开张了。

5.引导学生根据“张”字不同意思进行扩词练习。

四、巩固方法,课外延伸

1.课后,用“加一加”、“减一减”的识字方法,自主识字。

2.体会生活中“张”字的在不同语境中的不同含义。

板书设计

第二课时

一、认读词语

1.导入:这一单元我们已经学过不少汉字了,看看这些字词和你们成为朋友了吗?

2.大屏幕出示词语,学生认读。

①指名读。(指导读准轻声和平翘舌音)

②开火车读。

③同桌互读、互听、纠正字音。

④组内交流,理解词义。

⑤指导学生用“照顾”、“精彩”等词进行口头造句。

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