一、概况
I、教材版本：北师大课标版《品德与生活》
II、课程内容：小学二年级下册第三单元
III、课时安排：3课时
《我们的生活离不开纸》 1课时
《纸从哪儿来》 1课时；
《保护森林，节约用纸》 1课时；
二、具体内容
（一）、教材分析
把握好“新课程标准”，可以更好地为我们正确理解教材、创造性使用教材，教师教学过程中，才能做到心中有底。《纸和环保》是北师大版小学品德与生活二年级下册第三单元，由《我们的生活离不开纸》《纸从哪里来》《保护森林，节约用纸》三个主题组成。关于 “纸的问题”既与自然有关，又与人的生活有关，而且与学生的学习、生活的关系也非常密切，容易为学生所理解。本单元围绕“纸的问题”设计的三个主题活动，帮助学生初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用，帮助学生认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护环境。
主题一、我们的生活离不开纸
这个主题主要是使学生知道纸是我国古代的四大发明之一，以培养学生的民族自豪感，认识纸在我们生活中的重要性，以便为后面的两个主题的学习奠定基础。
主题二 、纸从哪里来
这个主题的重点不是知识，而是通过活动让儿童了解我们日常生活中的纸张的主要原料是树木，为后面的“保护森林，节约用纸”的主题学习奠定基础。
主题三 、保护森林，节约用纸
在前两个课的学习中，学生知道我们的日常生活离不开纸，而纸是从森林来。本课活动主要引导孩子认识纸与森林的关系，产生保护森林，节约用纸的情感。集思广益，征集金点子，让学生在获得有益的知识和经验的同时，培养他们善于发现、思考、大胆表现的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。
（二）、学情分析
1、年龄特点
本单元活动授课的对象是小学二年级的学生，年龄为8岁左右。他们活泼可爱，好奇心强，形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃，喜欢表现自我，喜欢感受集体活动与学习知识的乐趣。考虑到低年级学生注意力集中时间较短等年龄特点，我们在设计本单元活动教案时从培养学生的学习兴趣人手，安排了几个不同的游戏，并且将知识渗透到游戏活动中。
2、学习习惯
本学年的二年级学生都是新世纪儿童，大多数是独生子女，生活优越，很多学生已养成浪费的坏习惯，没有勤俭节约的生活意识。他们对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。
所以，学生在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能避免浪费，作为本课我们共同讨论的话题。教学中，教师力求抓住学生已有的生活经验，结合大量的事例让学生感受生活中纸的重要和存在的一些浪费现象，共同来珍惜地球资源、保护生存环境。
（三）、教学策略
《纸和环保》这一主题活动的设计主要体现开放的教学过程、开放的教学内容、开放的学生活动。本单元的教学设计力求使教学活动面向全体学生，是综合、开放的学习。课前，组织学生进行个人每天用纸量的调查，并收集有关保护环境的宣传口号和有关节约用纸及变废为宝的金点子。课堂上，教师把更多的时间放在学生的探究学习上，抓住儿童已有的生活经验，在活动中用数字、图片等方式帮助学生搭建保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，归纳提升、深化对保护森林，节约用纸的认识，让学生体验探究的乐趣。课后，让学生把节约用纸的意识和行动延伸下去。
（四）、活动目标
【知识与技能】
1、初步了解纸的来源，对纸感兴趣，了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。
2、培养学生变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强小组协作能力，利用废纸制作工艺品或生活用品的技能。
【情感与态度】
1、为我国古代人民的创造发明感到自豪和骄傲。
2、能在集体面前大胆讲述自己知道的有关纸得到信息。
3、培养学生的环境保护意识，同时在研究实践中体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养学生良好的学习合作态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
4、让学生体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养学生保护环境从我做起的意识
【行为与习惯】
1、引导学生在平时的生活中，不随便浪费纸张，并让别人也会珍惜纸资源。
2、引导学生知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。
3、热爱自然，自觉保护树木，爱护环境，将一些节约用纸的方法运用在实际生活中。
【过程与方法】
1、学会调查收集信息的方法。
2、乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。
3、学生通过亲身实践，体验制作小手工的过程，
（五）、教学重点与难点
教学重点：1、了解制造纸张的重要原料和生产过程。
2、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。
教学难点：了解保护树木与保护环境的关系。
（六）教学媒体的选择和使用：
多媒体课件辅助教学