活动目标：

1、让幼儿乐意参与集体游戏活动，喜欢与同伴一起游戏。

2、帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域产生一种亲切感。

活动准备：

《康而乐》3岁上、幼儿用书第25～26页，空白标签和粘贴有幼儿记号的标签若干，水性笔、蜡笔若干。

教学过程：

一、观察活动。

1、教师带领幼儿在教室内参观。

2、有意识地引导幼儿发现教室里什么地方有小朋友的名字和学号。

二、谈话活动。

1、引导幼儿参观后提问：小朋友刚才看见我们的教室里的什么物品上有你们的名字和学号呢？

2、为什么我们要在杯子、椅子和毛巾上做标志呢？

3、教师可以尝试把杯子上的标志去掉，让幼儿分辨一下没有标志的杯子都是谁的，看看幼儿在没有标志的情况下能否找到自己的物品。

4、翻开《康而乐》3岁上、幼儿用书第25页，教师引导幼儿找一找什么物品需要标志，物品对应的小主人是谁，并一起完成《康而乐》3岁上、幼儿用书第26页的小练习。

5、小结：标志很重要，可以帮助我们快速找到属于自己的物品。

三、体验活动：贴标志。

1、教师将活动前准备好的标志拿给幼儿，让幼儿选择属于自己的标志粘贴在椅子上。

2、提供一些空白标签给幼儿，让幼儿尝试没计属于自己的标志。

4、活动延伸。

在活动结束后，鼓励幼儿将自己设汁的标志粘贴到书包、玩具等个人物品上。

活动反思：

本次活动帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。引导幼儿选出自己喜欢的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。